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- 浅谈幼儿分享意识的培养
- 分享是指将自己喜欢的物品，美好的情感体验以及劳动成果与他人分享，它是幼儿个体亲近群体，克服自我为中心的一种较高层次的行为。分享对幼儿的发展具有重要作用，具有分享意识是幼儿能够良好的与同伴交流、进行社会性活动的基础，对幼儿将来的人生发展奠定良
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- 学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题
- 道德教育已被认为是二十一世纪人才的奠基工程，而学前儿童恰是二十一世纪社会的建设者和保卫者。学前儿童正处于一生中的敏感期，也是进行德育教育的关键时期，从小抓起，对学前儿童进行德育启蒙教育，有助于整个道德教育工程质量的提升。一、学前儿童德育启蒙
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- 让孩子远离污秽语言——避免出口成“脏”
- 在我班有一个叫豪豪的小男孩，长的虎头虎脑，大大的眼睛一看就是个聪明宝宝，可是就是在说话时不时的冒出几句脏话 ，这很让人头痛。记得第一次听到他说脏话是他刚来不久我正在给宝宝喝水听他说的那句粗话我很惊讶，这么小的孩子居然张口就出来粗话这可不行，
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- 开展节日教育促进幼儿的社会性发展
- 节日教育最主要的意义就是促进幼儿社会性的发展。但如何利用节日活动对幼儿进行社会性教育呢？我们从以下几个方面来实践：一、根据节日内容，举办丰富多彩的庆祝活动，激发了幼儿主动参与各项活动的积极性，并在活动中动手动脑，克服困难，获得成功，培养了孩
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- 中班幼儿以攻击性行为解决冲突的相关调查研究
- 内容摘要：由于幼儿以攻击性行为来解决同伴间矛盾的现象越来越普遍。通过对幼儿自己解决同伴间冲突的方法与其个性及教育的相关调查、分析，寻找相关问题产生的原因，提出解决这些问题的对策，让幼儿改变不良的行为习惯，建立和谐的同伴关系。一、问题的提出：
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- 如何促进幼儿自信心的形成
- 临泽县板桥镇红沟小学：陈霞1、培养幼儿的自信，就要给幼儿以鼓励和肯定要培养孩子的自信心，就要善于鼓励幼儿，“数子十过，不如奖子一长。”心理学研究表明，人在激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒与激
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- 浅谈幼儿文明礼仪的养成
- 泰兴市伟才幼儿园 夏永勤我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们要想成为文质彬彬、举止大方高雅的人，那么就要从两三岁的幼儿期开始训练。从最简单的站立、坐姿、走路、说话
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- 让爱继续延伸——记小小班孝敬教育
- 孝敬父母是中华民族的传统美德，是孩子一切良好品德形成的基础。我们当湖中心幼儿园领导一贯重视孝敬文化的传递，每周五晨间谈话定为孝敬教育， 将孝敬教育融入幼儿每日活动之中。通过朗诵有关孝敬的儿歌、讲述有关孝敬的故事，开展孩子为长辈做件事、说句话
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- 如何让幼儿拥有一颗感恩的心
- 中国，一个有着悠久文化历史的文明大国，素有“礼仪之邦”之美誉。但是，随着时代的迅猛发展，社会的不断进步，中华的一些传统美德正不知不觉地从我们的心间溜走。“谁言寸草心，报得三春晖”、“吃水不忘打井人”、“滴水之恩当涌泉相报”、“知恩不报非君子
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- 文明礼仪从娃娃做起
- 曾在一则文明礼仪演讲稿中他这样写道：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。可想而知，文明是多么重要的人生基础啊！中
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- 文明礼仪需要氛围
- 在班里开展文明礼仪的课程已经第二个学期了。每一次上礼仪课都像是一次艺术的熏陶。在礼仪课上我要求每个孩子都要坐半个椅子，小腿并拢，背挺直，渐渐的，孩子现在上课都自觉的坐上半个椅子，男孩子会帮女孩子拉椅子，向老师问好会鞠躬。一学期的熟练，我自窃
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- 开展各项活动培养幼儿的坚持性
- 我园在小、中、大班开展了各种兴趣活动,然而我们宝宝班的孩子因为年龄小，之所以没有开展。在本学期我们多次组织宝宝玩橡皮泥。经过半个学期来的练习，许多动手能力较差的孩子也能团出不同形状的“东西”；许多好动的孩子也能静下心来参加活动。作为老师，我
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- 实施幼儿素质教育和创新教育的探索与实践
- 【内容摘要】孩子们是祖国的未来,更是21世纪的主导者,对于这个竞争的未来社会,他们要学会做人,学会生存,更要学会创新.这对于学前教育来说是个不可避免的挑战。 【关键词】素质 创新 教育 实践活动完整儿童 《教育学》中认为，素质是人在先天生理的基础
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- 论文：在孩子的心中播下孝敬的种子（二）
- 三、 开展“孝心宝宝”“孝心教师”评选，在幼儿中树立孝敬榜样。我们幼儿园一直非常注重对孩子进行孝敬教育。通过教育，让孩子懂得要爱爸爸妈妈、爱亲人爱长辈，对长辈拥有一颗感恩的心；通过教育，每个孩子更深切的理解“孝敬”的含义，他们懂得了要从身边
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- 活动区教学与幼儿素质教育
- 任爱萍 一、幼儿素质教育浅析 美国劳工部21世纪就业技能调查委员会（SCANS）曾发表题为《21世纪美国对学校的要求》的调查报告，该报告认为美国各行各业对未来人才的素质要求，包括五大能力和三大基础：五大能力为：统筹能力；合作及交际能力；获取并利用信息
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- 如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中（幼儿礼仪论文）
- 广东省英德市机关幼儿园：郭丹红 礼仪离不开我们的生活，生活中需要礼仪。幼儿礼仪不只是教幼儿学会礼貌用语就可以了，还要从幼儿已有的实践经验出发，在自主游戏中学会谦让懂理、文明守纪，从而让幼儿了解基本的礼节常识，从小养成良好的文明礼仪习惯。
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- 论文：3—6岁幼儿礼仪教育
- 内容摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来，这也是响应胡总书记提倡的“八荣八耻”教育的具体体现。3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼
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- 浅谈幼儿园的爱国启蒙教育
- 晋江市青阳街道中心幼儿园 庄婉玲 摘要：对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养他们热爱祖国的情感，是幼儿园德育的主要内容。但对幼儿来说，“爱国”是一个非常抽象的概念，再加上受社会经济环境影响，德育低效现象普遍，爱国主义教育更容易表现为空洞、
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- 中小学法制教育工作现状、存在问题及对策之研究
- 长葛市实验幼儿园 赵松茹 前不久发生了一件事让同事头疼不已，说起来这也称不上什么大事。她女儿刚上四年级不久，有一周周五放学回来支支吾吾地告诉她班内有个叫罗博的同学和另外几个男同学将她的头打了一个大疙瘩。她一摸女儿头上果真有一个犹如鸡蛋
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- 论文：幼儿感恩教育之我见
- 广元市机关幼儿园 罗波 摘要：感恩是美德，是中华民族的优良传统。对于一个人来说，只有懂得感恩的人，才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。通过多年的实践．本文总结出对幼儿进行感恩教育的有益经
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- 幼教论文：关爱残疾人从小做起 （附教案）
- 【摘要】：爱是一个永恒的主题，世界不能没有爱！培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄，有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视
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- 观注能力差的幼儿
- 有一天，我们为幼儿准备了高跷，“高跷”是用旺仔牛奶罐打洞穿绳子作成的。幼儿很喜欢玩，经常他们三三两两在一起进行比赛。我观察发现大部分幼儿会玩了，只有四个小朋友靠着栏杆不踩高跷。 其中一个小女孩叫佳洁，是一个乖巧、内向、不太爱说话的孩子，平常
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- 在孩子的心中播下孝敬的种子
- “百善孝为先”，尊老爱幼、孝敬父母是做人的本分，是天经地义的美德，也是我们每一个所应该具备的最根本的品德。父母儿女亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人善心、爱心和良心形成的基础情感，也是今后各种品德形成的基本前提。一个人如果连生他养他的
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- 如何引导教育幼儿学会尊老爱幼
- 山东高密市康成幼儿园臧淑杰“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是一句至理名言，尊敬别人的老人象尊敬自己的父母，爱护别人的孩子就象爱护自己的孩子，老人、孩子是我们当今社会中的两大弱势群体，社会各界都在呼吁尊老爱幼，我想：单凭口头讲讲是不行
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- 让文明行为驻扎孩子心灵
- 问题的提出：在日常教学活动中，我们经常会看到这样的事情：两个孩子为抢一个玩具而争吵；几个孩子为谁先滑滑梯而各不相让。放学时我们经常会看到孩子顺手将书包扔给来接自己的家人或张开双臂扑向自己的妈妈，让妈妈抱着回家。这些被家人宠溺的“小皇帝”将许
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- 组织混龄幼儿活动，促进幼儿亲社会行为发展
- 为有效整合农村幼教资源，各地区都根据当地地域特征进行了办园布局调整，使小园变成了大园，混合班分成了单龄班，这样使教育活动的开展更具有针对性和专一性。但是，独生子女现象使幼儿除在幼儿园能每天接触熟悉的同龄小朋友以外，在日常生活中，很少较长时间
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- 快乐分享——幼儿分享行为的培养
- （王美玲） 作为一名幼儿教师，每天和孩子们在一起，看着他们纯真的笑脸，听着他们铜铃般的笑声，很开心，感觉自己年轻许多。2010年9月我接手带中一班，孩子们都来自不同幼儿园，有些行为习惯都不一样。一天，福娃从家里带来一袋饼干，趁间餐时间拿了出来，
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- 浅谈培养幼儿良好品质与情感的有效途径
- 浅谈培养幼儿良好品质与情感的有效途径大码头镇央上幼儿园 徐英梅俗话说：“三岁看大，七岁看老。”孩子良好的品质要从小培养。然而培养孩子良好的品质，只靠成人的说教效果是不会太明显的，而让孩子在无拘无束的游戏中懂得什么是应该做的，什么是不应该做的
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- 浅谈幼儿园孩子孝心的培养——让孩子怀有孝心的种子
- 【摘 要】孝敬父母是我们中华民族的传统美德，是做人的基本品质。孝心是一个人爱心、良心、善心，责任心以及忠心的综合体现。善孝为先，针对当前社会中部分孩子不懂得父母工作的艰辛，缺少孝心，本文从本人平时的教育教学出发，有意识地对幼儿进行孝敬教育。
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- 幼儿教育之素质教育
- 幼儿素质教育是指对幼儿进行全方位基础素质的教育。幼儿素质教育的目的就在于促进幼儿的正常发展。先天因素是个体发展的物质基础, 而后天因素则是个体发展的条件。幼儿正是在先天因素与后天因素的相互作用下逐步发展起来的。但在现实中, 人们又常常会被一些表
