在孩子的心中播下孝敬的种子

“百善孝为先”，尊老爱幼、孝敬父母是做人的本分，是天经地义的美德，也是我们每一个所应该具备的最根本的品德。父母儿女亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人善心、爱心和良心形成的基础情感，也是今后各种品德形成的基本前提。一个人如果连生他养他的父母都不爱的话，那么将来怎么会爱他人、爱集体、爱社会、爱国家呢？

幼儿期是塑造良好品德的关键期，是良好行为规范养成的关键期，幼时的经验将影响到以后的学习、生活、工作中的各个方面，因而《新纲要》将培养优良的性格品质，养成良好的行为习惯作为幼儿期的重点。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导，河流便有了不同的流向，最后流到十分遥远的地方。我认为孩子们的精神正像河流的源头一样容易引导到东或者西。”所以对幼儿进行孝敬教育，是十分必要的。

孝敬教育的精髓就是教会孩子懂得感恩，当孩子感受父母、长辈以及社会的爱，并懂得感恩和回报。让他对父母长辈的爱成为自然的、发自内心的爱，成为一种自觉的行为。从小对幼儿进行孝敬教育，是培养幼儿良好道德的有效途径，也有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。

结合日常教育教学实践，我们可以从以下几个方面着手培养。

一、 将孝敬教育渗透于各领域教育教学中

目前的幼儿园教材中，“孝敬”行为的教育目标，还不像其它学科那样明确，这就要求我们应根据本班的实际情况有意识地制订相关“孝敬”行为的目标，采用灵活多样的教育活动有目的、有计划地进行。

1、充分挖掘教材中的“孝敬”教材

在幼儿园的教材中，有一些关于“孝敬”行为的教材，对此可充分利用。如中班语言活动：《蚂蚁奶奶的房子》，通过小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶把家搬到从早到晚都能晒到太阳的向日葵花盘上这件事，引发了幼儿关爱老人的热情。《老人的心愿我知道》《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》等活动，通过先让幼儿对爷爷奶奶进行调查、了解老人的愿望，再为老人做好事。在学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》时,我注重让幼儿倾听歌曲，理解歌词，感受歌曲中小乌鸦为妈妈捉虫不贪玩和大家对她的称赞，让幼儿明白了什么叫孝敬父母，应该像小乌鸦学什么。再如歌曲《不再麻烦好妈妈》，使幼儿懂得了不麻烦妈妈，自己的事情自己做就是爱妈妈的、孝敬妈妈的一种具体表现。

2、通过游戏活动来体验“孝敬”行为

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，将教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验“孝敬”行为。例如角色游戏《公共汽车》，老师以“老奶奶”的角色和幼儿一起游戏，从而引导幼儿为行动不便的老人让座等活动,并从中感受到快乐。

要运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养孝敬、感恩的行为。我们的具体做法：结合孩子们在园过生日请孩子说说自己在接受同伴祝福时的感受，孩子体验了接受别人祝福的快乐。接着问问孩子们：“你知道爸爸、妈妈的生日吗？” “如果爸爸、妈妈在生日那天收到你的祝福会有怎样的感受呢？”我帮助幼儿在日历上圈出家人的生日，到时鼓励孩子给家人送上自己的一幅画或一句祝福的话语，这也是一种感恩家人的好办法。

3、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育

当幼儿有孝敬行动时，马上抓住契机进行教育，及时地进行强化巩固。例如针对在幼儿园大门前看到的场景：有的幼儿对长辈乱发脾气、有的幼儿非要年迈的爷爷奶奶背着走路不肯自己走，而有的幼儿懂事地为奶奶擦汗……

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引发幼儿对这些现象进行讨论，通过引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化地净化孩子的心灵。像这样通过典型的日常小事，是孩子亲眼目睹、亲耳所听，所以更容易理解和掌握。

4、孩子通过阅读图书、听故事等形式进行孝敬教育。

三字经开头两句是“人之初、性本善”，相信大家都知道它的意思。因此，师生共同收集了一些与孝敬有关的传统故事，利用晨间谈话、午餐后、午睡起床后等时间对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿孝敬心理的形成。通过书中、故事中的人物行为来为他们树立孝敬人物的典范。如：故事《黄香温席》里的黄香怕自己的母亲受凉，每天睡觉前都用自己的体温温暖了母亲的被窝，然后再请母亲入睡。听了故事，幼儿小小的心灵都受到了震撼，并激发了自己也要孝敬父母的欲望。

二、 利用丰富多彩的节日活动对幼儿进行孝敬教育。

一年中，有许多节日，可组织利用丰富多彩的节日活动对幼儿进行孝敬教育。

例如：三月八日妇女节开展一系列活动，培养幼儿孝敬妈妈的情感。

附活动方案：

（一）到妈妈工作的地方参观、体验，了解妈妈劳动的辛苦，夸妈妈。

（二） 邀请妈妈来园参加“三·八”庆祝会，和妈妈一起做游戏、向妈妈献礼物。

通过活动，不但使幼儿知道，３月８日是全世界劳动妇女的节日，而且懂得我们已经长大了，要自己的事情自己做，不给妈妈增添麻烦。激发了幼儿更加爱妈妈、孝敬妈妈的情感。

又如：九月初九是重阳节，通过教育活动《重阳节》，使幼儿知道重阳节的来历和风俗，布置幼儿任务帮助家里的老年人做几件力所能及的事。再通过谈话活动，启发幼儿谈谈在日常生活中，我们应该如何表示对老人的关心。使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：孝敬长辈其实是一件很快乐的事情。

附活动方案：

（一）了解爷爷奶奶

进行了一次“对长辈的研究”活动，由老师帮助孩子设计问题和表格，让孩子回家后对家中的老人进行采访，让爸爸妈妈帮助记录，第二天带到幼儿园里和其他孩子进行交流。通过活动，孩子们了解了老人小时侯的事、老人的爱好和心愿等，更进一步激发了孩子尊重老人的情感。

（二）、夸爷爷和奶奶

夸夸爷爷奶奶是怎样爱我们的，为我们做了哪些事情；夸爷爷奶奶是怎样帮助和关心别人的。然后观察其他的老人，夸夸他们都为别人做了哪些事情。通过这些活动，使孩子对老人们产生一种崇敬之情。

（三）、我爱爷爷和奶奶

1、结合重阳节，邀请爷爷奶奶来幼儿园参加庆祝活动，和孩子们一起联欢，其乐无穷。孩子们为爷爷奶奶倒上菊花茶、送上重阳糕，又表演了很多节目，爷爷奶奶们也即兴唱歌、吹口琴、跳舞……活动的最后，孩子们为爷爷奶奶先上礼物，并邀请爷爷奶奶一起跳“娃哈哈”，爷爷奶奶都很积极地参与活动，仿佛都返老还童了。在孩子们的孝敬行动中他们度过了一个很有意义的重阳节，体现了浓浓的祖孙情。

2、帮助、关心爷爷奶奶，开展“我是爷爷奶奶的好孩子”活动，要求幼儿回家后老人们做一些力所能及的事情，如：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿、给爷爷奶奶端杯水、给爷爷奶奶唱首歌跳个舞……等活动，把对爷爷奶奶的爱付诸到实际的行动中去。

此外，我们还进行了母亲节“我为妈妈洗一次脚”、父亲节 “和爸爸一起制作水果色拉”教师节“自制贺卡献老师”等活动。通过这些活动，使孩子们的“孝敬”意识逐渐增强，使他们对周围那些关心、帮助他们的人充满了感激。孩子总有一天会长大，会融入社会，惟有学会尊敬、学会感恩，才会更加热爱生活。