浅谈幼儿园孩子孝心的培养——让孩子怀有孝心的种子

【摘 要】孝敬父母是我们中华民族的传统美德，是做人的基本品质。孝心是一个人爱心、良心、善心，责任心以及忠心的综合体现。善孝为先，针对当前社会中部分孩子不懂得父母工作的艰辛，缺少孝心，本文从本人平时的教育教学出发，有意识地对幼儿进行孝敬教育。

【关键词】幼儿、孝心、培养

我们常常听见不少家长抱怨，平时自己对孩子照顾得无微不至，孩子病了，忙前忙后，心疼不已。而自己病了，孩子却很少问候和关心，实在令人寒心。

为什么现在的孩子这么冷淡，不懂得孝顺父母、孝敬长辈呢？是我们的父母不可敬、不可爱、不可孝吗？还是我们的孩子太可恶呢？

中华民族素以礼仪之邦著称，孝敬父母、师长和老人，是中华民族几千年来所崇尚和奉行的传统美德。俗话说“百善孝为先”。《孝经》中更明确地指出：“孝，德之本也，教之所由生也。”尽孝，绝不单纯是报答父母的养育之恩，同时也是为了锻炼自己的道德情操。

当今社会很多家庭大多为独生子女，三、四代人的爱集于一身，受到来自家庭的过分爱护与保护，把他们捧为“小太阳”、“小公主”，过着衣食无忧、要啥有啥的生活。在这种“太无私”的爱中，封闭了幼儿的回报意识，束缚了幼儿的回报手脚，剥夺了幼儿的回报权利，从而使他们习惯地、理所当然地尽情享受饭来张口，衣来伸手的关爱，却不懂得回报爱。使很多孩子形成了自私自利、目无长辈、骄横任性、缺乏爱心的行为表现，真是令人担忧。

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作为幼教工作者和孩子的第一任老师（父母）我们应该承担起对幼儿进行孝敬教育这一历史履于我们的任务。那么，我们该如何对孩子进行孝敬品质的教育培养呢？

一、情景教育，撒播“孝”的种子。

雨果曾说：“人世间没有爱，太阳也会死”。我们要在孩子幼小的心田撒播爱和孝的种子，不仅要引导他们正确地理解爱，更要引导他们以恰当的方式回报爱。因此，我们要努力创造一个让幼儿 “理解爱，回报爱”的环境。

1、课堂教学中撒播“孝”种子。

课堂教学是我们进行幼儿孝敬教育的一个主要阵地，在每周的课堂教学中尽可能地创设情景如①、唱一唱：利用空闲时间教给幼儿学一些有关孝敬方面的歌曲。　②、讲一讲：讲古代的、身边的孝敬故事。大力宣传“孝敬美　德。让孩子明理。孝心是中华民族的传统美德，给孩子讲些古今故事，让生动丰满的人物形象教会孩子怎样尽孝。③、画一画：把“孝敬”美德用图画的形式表现出来。利用课堂教学时间画一些有关孝敬的简单图画。④、做一做：组织学生开展“自制‘孝敬卡’，‘孝心’献父母、师长”活动，开展征集“劝孝”警句活动。学生们用稚嫩的声音说出了自已的心声。

2、日常活动中撒播“孝”种子。

日常生活中，身边的许多小事随时发生，而这时正是对幼儿进行孝敬教育的良好时机。如我们班的浩浩小朋友是一个有爱心，情感丰富的孩子。前几次吃点心，他总是把小点心包起来放到口袋里，说是要带回家给妈妈吃。使我们感到很为难，如果一定要让她吃吧，会伤害孩子对妈妈的爱心和孝心。

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如果同意她不吃，又不利于孩子的健康。怎么处理呢？我们意识到这是一个教育的良机：让孩子意识到“孝顺妈妈”还可以用其他的方式。午睡起床后，我就和孩子们进行了一次：“如何孝敬妈妈“的谈话活动。浩浩第一个发言说“妈妈在服装厂上班，每天加班非常辛苦，所以我要将点心留给妈妈吃。”反应敏捷的文文立刻反驳“妈妈工作辛苦，可以给妈妈捶捶背，敲敲腿，不一定要留点心给妈妈。”文文的回答得到了大多数小朋友的响应：“还可以给妈妈倒杯水。”“给妈妈唱歌。”“亲亲妈妈。”“帮妈妈洗衣服。”“把妈妈做的菜全吃完，妈妈就开心了”……

让孩子懂得了爱妈妈、孝妈妈，不应该仅仅只停留在物质上，还可以从精神上给以关心。最后，我布置给孩子们一个任务，就是每人回家做一件表达孝心的事，第二天晨间活动时把自己的“孝心故事”讲给老师和小朋友听，让大家一起分享，以达到进一步强化孩子“孝敬意识”。