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- 关注支持和引发
- #e#“”关注、支持和引发——回应幼儿生成的策略何萍 所谓幼儿“生成”是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境的交互作用中自主产生的活动。幼儿生成活动来源于幼儿自身的兴趣和需要，来源于幼儿实际饿生活情景与直接经验，也来源于幼儿与特定环境的交
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- 把握游戏中生成的教育活动，让游戏更“活”
- 大唐镇中心幼儿园 黄 翎 自选游戏时，金铭在益智区穿了一串银白色的珠子，航扬和子凡合穿了一串各种颜色的珠子，男孩说女孩的珠子不好看，自己穿的珠子是五颜六色的，真好看。女孩说男孩的珠子不好看，自己的珠子雪白雪白的，才好看呢。女孩把穿好的珠子戴在
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- 教育心得：孩子们多多沟通了解他们
- 幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员，与小(一)班的孩子们共同成长了一个学期，也是我平生第一回与这么多的孩子接触。幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在此期间受益非浅，吸收
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- 浅谈幼儿安全教育工作的开展
- 保证幼儿安全是办好幼儿园的前提。幼儿时期是人生的起点，如果孩子们从小就能懂得安全常识，具备了基本的生存、生活能力，必将会受益终生。 幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我保护意识，因此对其进行安全教育的内容与成人不同，归纳以下，主要有： （一)、防触电
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- 对幼儿素质教育的几点思考
- 随着对知识经济的日益重视和社会发展的不断加快，社会对人的素质要求越来越高，它不在需要那种高分低能的愚才，而需要具有创造力，具有高素质的优秀人才，当今的教育改革正朝着这一方向而努力，以适应日新月异的社会发展的需求，许多有识之士发出这样的呼吁，
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- 培养小班幼儿交往能力的几点做法
- 甘肃临泽县鸭暖大鸭小学 赵慧玲 同伴交往是幼儿社会化的重要途径，幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，充分发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。因此，从
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- 论幼儿行为习惯的养成
- 心理学常识告诉我们，任何事业或活动的成功，必须使其思想和行为都适合于客观的规律。对大多数儿童而言，行为习惯的养成本身是枯燥的 ,我们知道斯金纳的理论发现是从动物学习的实验开始的。他设计了一只被称为“斯金纳箱”的实验装置，里面装着一只饥饿的老鼠
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- 抓住教育契机进行语言反馈
- 情况记录：户外体育活动时，我和孩子们在大型器械上玩游戏。“喂!徐老师，你到我家来看电视!”“电视机在哪儿呀?”“在这儿、在这儿。”我被曹旭琛带到了滑梯的一角，还真象一个房间，有一面有许多小方格。几个小朋友问我：“你要看什么电视?”我想了想：“我
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- 关于幼儿自主性游戏的特征及指导
- 一、自主性游戏的特征（一）自主性的涵义 自主有两个尺度：一是相对于客现状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确目标、坚韧不拔和有进取心。自主的人能
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- 幼教案例解析：幼儿的分组
- 案例：体育活动《小熊盖房子》，我提出让幼儿自由分组来玩这个游戏。我的要求刚讲完，有的孩子已经开始互相拉帮结队了，这些孩子都是平时的好朋友，自由时间经常一起玩，接触交流比较多。有的孩子则挑选了一些他认为比较有本领，能够夺第一的伙伴成为一组。有
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- 对儿童的观察乃幼教当家功夫（别让观察流于形式）
- 编者按： 无论在什么场合，天真活泼的儿童总是能吸引所有人的目光，让你情不自禁地观察他们的喜怒哀乐、一举一动。 观察，是开启儿童心灵之门的钥匙，是了解孩子性格特点和内心需求的重要手段。我国自20世纪80年代开始的课程改革强调，应尊重孩子，促
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- 浅谈“包装袋”中蕴含的教育价值
- 随着社会的进步，经济的发展，不管是吃的、穿的、还是用的，人们越来越重视它的包装，包装也就成了衡量一种商品好坏以及商品品牌的标志，于是五花八门、形形式式的包装袋就出现在我们生活的每一个角落，随处可见，随手可得。这些包装袋体现了人们的智慧，时代
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- 关于期末教学质量抽查的探讨
- 随着教育教学改革的深入，一些问题伴随着我们的思考，教学质量的抽查要不要做，如何做，是大家关注的一个问题。我们的看法是：教学不仅要注重过程，也要关注结果。因为结果是过程的反映，结果可以显示教育教学的痕迹，透露教育的某些讯息，是教育教学的一个风
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- 让幼儿自己在做中学会探索
- 让幼儿自己在做中学 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编：734200 陈鹤琴先生说过：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。” “没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。” 作为教师在实践这一
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- 幼儿自主性游戏活动的开展之我见
- 摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务；”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”本文着重介绍幼儿自主性游戏活动的
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- 如何促进幼儿个性发展研究方案
- 一、课题的提出 (一)发展幼儿良好个性的需要 现代心理学研究表明，幼儿期是人生个性开始形成期，是形成良好的个性品质的重要时期, 也是可塑性最强的时期。现在不少独生子女的性格中有许多消极的方面，如自私、娇气、任性、不合群、缺乏同情心、独立生
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- 幼儿教师的语言技能与语言策略
- 幼儿园相对于其它形式的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多，他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。在幼儿园主要是教师的口耳相传。在幼儿园教育中
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- 教师该如何运用“等待”的策略
- ●当幼儿在操作活动中始终不能活动成功时，教师该怎么办？ ●教师该如何运用“等待”的策略。 实录： 孩子们陆续带来了绳子练习跳绳。为了便于孩子们取放绳子,教他们学习整理绳子。陆续地，孩子们将绕紧的绳子放入箩筐。 只见子洋将绳子的把手并拢，持在左手
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- 幼儿教师的语言艺术
- 一个教师要给孩子以影响，除了应具备高尚的人格，渊博的知识外，还要懂得语言艺术。教师的谈吐及语言表达对孩子的教育及传授知识产生直接的作用，甚至决定着教育、教学的效果。那么，教师的语言能力，和我们平时所说的“能说会道”是一码事吗?当然并不是那么
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- 科学活动中信息交流的指导策略
- 江苏省张家港市金港幼儿园 钱亚娟信息交流是指幼儿所获得的有关周围的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。在幼儿学科学的活动中，幼儿通过各种方法，获得大量的有关客观世界的丰富的信息。他们需要以各种方式(手势、动作、语言和图象)向老师、同
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- 利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展
- 利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编:734200 游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动，研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。当今社会家长们不惜重金为子女购买各种
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- 表扬的多样化
- 表扬是对学生好的思想和行为给予肯定的评价，其目的是使受表扬的学生明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬，它是一种积极的"强化"，是调动学生积极因素的重要手段。心理学研究表明，对人的良好思想和行为作出肯定的评价，能使人产生愉快的情感体验
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- 利用生活中的各种机会实施幼儿语言教育(张晓玲)
- 利用生活中的各种机会发展幼儿的语言 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编：734200 在幼儿园里，通过专门的语言活动学习语言的时间是有限的教师必须抓好日常生活中的语言教育，才能更好地丰富幼儿的语言经验，以进一步提高幼儿的语言能力。 (
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- 关注支持和引发
- #e#“”关注、支持和引发——回应幼儿生成的策略何萍 所谓幼儿“生成”是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境的交互作用中自主产生的活动。幼儿生成活动来源于幼儿自身的兴趣和需要，来源于幼儿实际饿生活情景与直接经验，也来源于幼儿与特定环境的交
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- 如何在幼儿园教学活动中创设教学情境
- 兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广
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- 浅谈如何建立良好的师幼关系
- 甘肃省临泽县五三小学 田君兰 师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。平等的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响。如果师幼关系紧张、感情冷漠、互不关心，那么孩子就会对老师的教育活动产生抵触情绪，教学活动就不能很
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- 浅谈幼儿正面教育，发挥积极性克服消极性
- 所谓正面教育，就是对孩子们循循善诱，启发其自觉性，使他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让幼儿身心健康的成长。我班的幼儿活泼好动，坐不住。为了帮助他们克服缺点，我常常采取鼓励战术。一句“你坐得真好!”“你真棒!”“你真能干!”，使孩子们有了
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- 如何强化幼儿的集体意识
- #e# 现在的孩子大多数事由大人包办，在家中是碰不得，骂不得，享有独特的权利，渐渐滋生以自我为中心，不关心别人，不关心集体的不良倾向。因此，在幼儿的交往中经常会听到“我的”、“给我”的声音，为了独占自己喜爱的图书和玩具而打人，椅子倒了没人扶，地
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- 从杜威活动论思想看当前幼儿园自由活动
- 李煜作者单位：南京师范大学教育科学学院 杜威(John Deway 1859-1952)是美国著名的哲学家、心理学家和教育学家。他在反对传统教育从外部灌输 ，忽视儿童主动学习的过程中，提出教育应以儿童实际经验为起点，以自由活动为方式，并且对活动过程中诸 多问题进行
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- 浅谈班级常规管理
- 无锡 沈荷芬俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的
