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- 儿童早期第二语言学习与课程构建
- 【内容提要】 中国加入WTO，国际交流日益频繁，语言教育受到了空前重视。全球经济一体化、国际化的浪潮促进了幼儿园第二语言——英语教育的迅速发展。由于儿童早期第二语言学习在我国起步不久，理论发展远远不能满足实践需要,幼教界对儿童早期第二语言学习
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- 注重幼儿的语言表述，及时给予合理回应
- 此活动的第三次组内跟进式研讨在中三班进行，这次的活动虽在第一二两次的基础上进行了整改，但仍存在着不少的问题需要改进。特别是对于此诗歌的主旨体现方面，需要贴近幼儿的思维特点，需要教师及时的作出反映，能更加深入的引导、回应，将深层的知识经验内涵
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- 读报·说报·剪报——在报纸中获取鲜活的知识
- 缘由 星期二上午的水墨画活动，因为怕墨水颜料弄脏桌面，我从柴火房里抱来一大捆报纸，铺垫在桌面上，作业完毕，只见班里的孩子饶有兴趣地拿起来看着、念着，相互分享沾有污垢的一个灵感触动了我：报纸作为大众新闻媒介，有着丰富的信息资源，它也许能让
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- 浅谈培养幼儿流利的说话
- 张琼英 语言是幼儿与他人交往和思考问题的重要工具，幼儿语言的发展有其自身的特征。幼儿园里的孩子大多是3岁---6岁，正处于词汇数量和质量迅速发展提高的阶段，同时正在学习掌握各种类型的句子，复合句迅速增加。遵循幼儿语言发展的规律，进行适时适度
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- 给孩子一个“说”的环境
- 我们都知道孩子的语言能力是在他们不断运用的基础上发展起来的，所以作为幼教工作者的我，也一直在遵循着《纲要》理念，尽量地给孩子们创设一个宽松的语言环境，让每一个孩子都能大胆地学说、会说。每天中午的饭后休息时间，除了一些有趣的游戏之外，我们还会
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- 幼儿语言能力的发展从良好的倾听习惯开始
- 《中国幼儿园语言教学研究的新进展》一文中这样写到： 关于倾听行为的培养，倾听是儿童感知和理解语言的行为表现.就幼儿语言学习和发展而言,听是不可缺少的一种能力.只有懂得倾听,乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容,语言的形式和语言运用的方
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- 辅导幼儿表演故事，让孩子善于表达故事
- 我们班里有一个女孩叫黄文艺，如果老师们稍微回忆一下，就会记得她。她是我们大班文学班的小朋友，主持过校园运动会、播过校园广播站、做过国旗下的演讲、得到过幼儿园“故事大王”的殊荣。凡是幼儿园举行互动，她都会积极、热情的参加。但是我也记得文艺刚刚
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- 大班语言活动的感悟
- 为了便于幼儿有效地理解、掌握教学内容，教师必须对教材进行再加工，突出其核心知识；必须经过裁剪取舍，形成重点突出、层次分明的教学活动，从而达到教学内容的最优化。所以，本次雁翔活动室开展了“如何设计活动教案”的活动，让我们新教师更好地理解教材，
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- 教师有效的教学行为促进幼儿阅读的兴趣
- 语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通需要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。新《纲要》指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”以及“应支持、鼓励、吸
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- 辅导幼儿讲故事，让幼儿乐于表达故事
- 的确，我们会发现，几乎每个孩子都喜欢听故事、朗诵诗歌。记得刚接手幼儿文学兴趣班的时候，我自信满满，因为在我近11年的幼儿教育生涯中，我对幼儿文学一直有着解不开的特别情缘。讲故事难不倒我；诵诗歌难不倒我；朗读散文难不倒我；绕口令、口语练习更是我
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- 怎样培养幼儿的阅读能力
- 近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。美国已经将幼儿阅读能力的培养作为新的教育改革政策的重要内容，在
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- 幼儿古诗教学浅探
- 甘肃省临泽县 五三小学 邢春梅内容提要：古诗的诵读，幼儿既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐，吐音准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，熏陶情怀，启迪智慧。关键词：培养幼儿 古诗 兴趣“语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。有很多
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- 文字的故事
- 河南省安阳市第二实验幼儿园 李文莉 语言的产生标志着人类从原始社会进入到文明时代，语言在生活中无处不在，无时不用。在当今这个信息时代，语言更成为人与人沟通的纽带，成为人与人交往的桥梁。身为一名幼儿教师，我既是语言文字使用的一份子，又
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- 兴趣引导阅读，阅读促进成长
- 通过小班、中班两年的分享阅读教学，大班孩子对早期阅读活动已有浓厚的兴趣，并在自然习得过程中具备了一定的识字基础，对周围环境和图书中的文字产生了浓厚的兴趣和探究愿望。针对这一情况，在大班教学活动中，我们采用了丰富多彩、生动有趣的引导方法和图文
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- 利用儿童智力学具培养幼儿儿歌创编能力
- 【内容提要】 本篇论文是根据中央教科所课题之一——儿童智能学具的训练和探索结合本幼儿园的原本课程“诗画教学”而撰写的。是在认真实践的基础上 通过不断地总结,从三个不同的方面阐述了利用儿童智能学具培养幼儿儿歌创编能力的可能性与可行性。从而得出
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- 在故事中发挥幼儿的想象力
- 几乎所有的孩子都爱听故事，故事中生动具体的形象、引人入胜的情节，都能吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣，打动幼儿的情感，还可以随机进行引导，充分发挥孩子们的想象力，有一次，下午班，等我从睡眠室与最后一个起床的孩子子来到活动室时，活动室外面已经一
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- 在阅读中体验绘本故事的快乐和有趣
- 根据我镇学期研训计划的安排，今天上午在中心幼儿园举行了我镇的“早期阅读”主题式研训活动。本次活动由大、中、小年级组各推选一个绘本故事进行展示，分别由三位教研组长和副组长担纲教学，三个活动各有千秋，让在场所有的老师和家长们又一次领略了绘本阅读
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- 大班绘本阅读活动《漏》让感动常在
- 周六上午，我们全体教师一起观看了沈颍洁老师执教的大班阅读活动《漏》，这是一个拍摄下来的录像，视频有点模糊，而且音质特别不好，虽然坐在了第一排，但还是有视觉和听觉的障碍。但由于刘老师对这个活动有着高度的肯定，所以我最终还是努力地做着笔记，揣测
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- 如何利用文学作品培养幼儿的口语表达能力
- （1）指导孩子看一些适合孩子年龄、立意高、并且有学习意义的故事和书刊。让幼儿多听、常看、勤讲，日积月累，对幼儿的语言发展一定会有很大的帮助。（2）教会孩子归纳总结所看书的内容，比如用一句话归纳这个故事该怎么说，用两句话归纳这个故事该怎么说，用
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- 徜徉在幼儿民间游戏的儿歌中
- 人人都喜欢活泼、可爱的孩子，特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子？哪一个父母不在为孩子处处着想？他们都希望自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看
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- 评优课活动：观摩实践语言教育活动的感想
- 本月我有幸去聆听了苏州市组织的评优课活动，还旁听了本市语言协作组的研讨活动，结合自身的语言教育活动实践，思索感悟到了以下几点关于语言教育活动中值得注意的地方。首先，教师要坚持科学合理的教育理念，这样才能设计出合理的教育活动，制定正确的活动目
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- 读《浅议幼儿语言教育活动的组织原则》有感
- 幼儿园的语言教育其实是一个很广泛的定义，现在很多的幼儿园都把它给细化了，我以前做过一个关于培养“小班幼儿仿编儿歌的实践研究”其实它也是一个语言课题的子课题。我在这个课题实施的过程中就把握了以下几个原则。1、生本性原则由于现用的建构式课程的统
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- 在故事中培养幼儿的语言能力——小班故事教学反思
- 今年，我带的是小班刚入园的孩子们，而小班第一学期的孩子们因为刚刚入园，他们的语言发展很不均衡。本地的孩子有的都听不懂普通话；外地的孩子有的说家乡话，让我们都难以交流和沟通。不过，有的孩子很会交流语言表达能力已经很强了，针对这种状况，我们经过
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- 引导幼儿学习语言的精彩
- 我园开展了首届园级“名师引领”活动，两位老师以饱满的激情，细腻灵动的教学智慧，引导幼儿在不断的思维碰撞中学习语言的精彩。第一个活动是有金苗老师和大（1）班的孩子们展示的语言活动：《小象欧利找弟弟》，这是一个有趣的故事，它生动地讲述了小象欧利
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- 托班幼儿的口语发展
- 2—3岁是幼儿口语发展的关键期，是接受语言刺激十分敏感的时期。因此，培养托班幼儿口语表达能力，促进幼儿良好的智力发展，是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。鉴于此，谈谈我班是怎样做的.对于我们托班的孩子，个别交流的机会比较多，我们班中三位老师
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- 浅谈幼儿古诗教学
- 现在的幼儿物质生活丰富，学的东西也很多，如：乐器、舞蹈、绘画、书法等等，但值得幼儿背诵记忆的东西不是很多。古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口，吟唱千古。幼儿时期是一个人记
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- 儿童诗的艺术特征
- 诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感，营造优美的意境去扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。 幼儿诗的艺术特征是： (1)鲜明、充满动感的形象。幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助
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- 浅议幼儿语言教育活动的组织原则
- [摘要] 语言教育是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的发展具有重要意义，但目前在我国的幼儿园语言教育活动中，存在较多的问题，如观念陈旧、目标性不强、活动设计缺乏创造性等，本文认为，在新的世纪，应该遵循幼儿学习和获得语言的特点，创造性地组
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- 浅谈小班幼儿语言能力的培养
- ［内容提要］三岁是幼儿语言发展的关键时期，如何培养小班幼儿语言能力是家长、教师共同关心的问题，本文浅议了在家庭与幼儿园两种不同的环境中如何培养幼儿语言的表达能力，实践证明：家、园及全社会共同为幼儿创设让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好
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- 浅议如何培养幼儿的语言表达能力
- 语言是交际的工具，在人们交往中起重要的作用，语言教育是专门的语言活动，同时语言也是早期教育的基石。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，语言表达能力的培养必须从幼儿抓起。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自
