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- 语言理论与幼儿识字教育
- 全语言理论是二十世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论。该理论对“婴幼儿是否应该识字”这个问题作出了明确的解答：科学的婴幼儿文字教育对婴幼儿身心健康的发展有益无害。理论倡导：要重视儿童在形式多样的、有目的、有意义、真实的言语实践中，在与他人
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- 教儿识字
- 2000年3月，我们迎来了一个新的生命——儿子骁骁。从此，生活的页面更加丰富多彩。 我非常注重儿童学前教育。儿子今年两岁半了，他认识了一千多个字，还学会了写字、画画、数学，会朗读26个英文字母和儿歌，还会简单的电脑操作呢。许多年轻的妈妈觉得不可
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- 关注婴幼儿的口语发展
- 家长要关注婴幼儿的口语发展，是因为婴幼儿期是口语发展的“关键期”，在这个时期发展口语是最得当的。婴幼儿期的宝宝爱说叠词，原因有两方面，一是宝宝的发音有困难，二是宝宝的词汇贫乏。所以宝宝只能说简单的叠词，这是婴儿说话常有的现象。 婴幼儿期的宝
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- 苍蝇的朋友
- 小猪来到臭水沟， 钻进沟里扭一扭，出来浑身灰溜溜， 苍蝇跟它做朋友！
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- 陈淑红拼玩识字法教材
- 陈淑红拼玩识字法教材 - 1VCD+3本书1“拼字玩具”是《拼玩识字》的教具，它与《拼玩识字》恰如“软件”之于“硬件”，二者互相依存，相得益彰。依据《拼玩识字》的需要，同时，为方便学习，我们特别制作的“拼字玩具”一套包含两拼字玩具，一件是“笔画拼字玩
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- 托班幼儿阅读VCD的特点及教育
- 托班幼儿阅读VCD的特点及教育 蒋静 信息时代，阅读早已不单是书本学习了，多通道刺激人感官的音像制品的阅读，充实了阅读教育的内涵。 我们曾对我园托班、幼儿班的教师和孩子家长做过问卷调查。统计数据表明，随着家庭生活水平的提高，看电视、录像、VCD等在
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- 重视孩子的图画故事书阅读
- “图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。” ──多罗西·怀特（新西兰图书馆员） 有经
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- 幼儿阅读标志三步曲
- 标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。随着现代生活内容的丰富，标志也越来越多。因此，阅读标志也是培养幼儿观察、思维、语言表达能力的途径之一，是一种新的阅读内容。 从幼儿园内熟悉
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- 早期文字阅读的理论和实践探讨
- 对婴幼儿来说，语言是他们学习的对象，同时又是他们认知和交往的工具。儿童依靠着语言扩展自己生活的天地，进行认知活动，学习前人的经验，表达自己的思想、感情、愿望，与他人进行交往。语言是一种重要的心智能力，语言教育不可忽视。 孩子一出生，来到世界
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- 端午节食俗——民族文化
- 最早出现的端午时食，应属西汉的“枭羹”。《史记》“武帝本纪”注引如淳言：“汉使东郡送枭，五月五日为枭羹以赐百官。以恶鸟，故食之”。大约因为枭不易捕捉，所以吃枭羹的习俗并没有持续下来。剉是端午的主角－粽子，在稍晚的东汉就已出现。一直要到晋朝，
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- 各地春节习俗|北京
- 腊月家家事儿多 自进入腊月以后，就有文人墨客在市肆檐下书写春联，以图挣些银子过年。祭灶之后，新春联渐次粘挂，千家万户，焕然一新。有的人家用朱笺，有的用红纸，只有内廷及宗室王公等按例用白纸，镶以红边蓝边，不是宗室者不得擅用。 腊月将梅束起
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- 语言活动“十二生肖”
- 活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引
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- 小班幼儿识字游戏的几点尝试
- 论文提要：《小班幼儿识字游戏的几点尝试》是一篇通过实践，将识字活动游戏化的经验论文。新颁布的《幼儿园 教育指导纲要》中语言领域的内容提示中指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”其中兴趣是开展识字活动的目标，因此采用游戏形
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- 小班识字教学活动《小兔吃了笑哈哈》
- 活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点：学习朗读诗歌 活动难点：能正确地指认新的字宝宝 活动准备：1、人手一
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- 倘佯在儿歌的海洋中
- 在我们的记忆中，妈妈曾对我们说起的儿歌还依稀记得。是啊，儿歌，曾给我们的童年带来多少快乐，哪能忘得掉呢！ 如今，我们的宝宝也成长起来，妈妈的儿歌重又发挥了作用。在宝宝小的时候，时常和他说儿歌，对宝宝实在是太重要了。 首先，儿歌对宝宝和
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- 学得快、记得牢的识字妙招
- 儿子探探，从17个月开始学识字，快两年了。看到探探认字既多又快，许多人都来咨询我是怎么教他的。以下是我们总结出的四点体会。 一、抓住孩子最佳识字时机 兴趣和好奇心能激活孩子的记忆力、理解力，抓住这个时机，进行知识和技能的传授往往能收到事半
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- 早期阅读“操作指南”
- 近年来，早期阅读受到关注，然而由于一些基本问题尚未达成趋向一致的认识，导致了早期阅读的种种误区： ■由于正规的阅读（包括成人和中小学生的阅读）是以文字为基础的，因此，一说起早期阅读，人们往往自然而然地把它与识字联系在一起，把早期阅读当做
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- 早期阅读活动《我们身边的“木”字》
- 在这里，教师首先出示木块图片，并提出问题“木块是从哪儿来的呢？”接着再通过出示一个又一个木字，逐步引导幼儿认识“林”字和“森”字，幼儿通过活动，了解了汉字的一种规律，以木为偏旁的字均与木有关。 除了组织讨论之外，教师在指导幼儿围绕阅读重点开
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- 识字教学的原则
- 识字教学是语文教学的有机组成部分，理应遵循语文教学的一般原则，如理论联系实际、科学性与思想性统一、直观性、启发性、循序渐进、因材施教及语文教学与思想教育相结合、发展语言与发展思维相结合等原则。但识字教学与拼音教学、阅读教学、作文教学相比，教
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- 我与早期阅读的初体会
- 早期阅读对于我本人而言是熟悉又有点陌生，熟悉那是因为听过很多老师的早期阅读课，陌生呢是我本人还未有上过这方面的课。最近我园正在进行早期阅读教学比武活动，这一周，教科室又给我们推荐了一篇《浅述早期阅读教育中的教学策略》的文章，对我在执教早期阅
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- 创设和谐宽松的语言环境——《快睡吧，小田鼠》教后感
- 张家港市塘桥幼儿园 钱烨 针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，我确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展
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- 快乐阅读 智慧引领——《当狐狸和兔子互道晚安》活动点评
- 各位老师：大家好!上午我们一起观摩了全惠丹老师和大二班孩子一起演绎的绘本阅读《当狐狸和兔子互道晚安》。一路相伴走过磨课历程，也让我在参与中学到了不少。接下来的活动点评我也希望能和在座的老师一起来回味这个绘本，因此，中午我和全老师一起制作了一
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- 创设良好的阅读环境营造书香班级
- 近几年来，幼儿的早期阅读问题普遍得到教育界和家长们的关注。教育理论工作者和实践工作者从不同的角度重视幼儿的早期阅读。一些研究调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现，很多孩子阅读能力差，计算能力
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- 用心沟通，让阅读活动更具魅力
- 实验幼教中心的“阅读节”已顺利拉开帷幕，我们的图书“漂流”活动也在“各家各户”小憩一周。晚上七点，手机响了，电话那头传来小C妈妈的声音：“老师，这本书是发给我们小C的？”“是的。这是我们阅读节的一项‘图书漂流’活动，和小C一起看，然后写上阅读
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- 一本绘本几种用：《拍花箩》
- 太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 蒋红芳绘本介绍：《拍花箩》《拍花箩》是一本画面非常清晰的绘本故事，而其以儿歌形式讲述绘本的形式让绘本阅读有了另一种乐趣，孩子在阅读时可以边看画面边念儿歌。 “你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀”，这种问答调
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- 让我们的识字特色再向前推进一步
- 总结孩子们在识字方面的进步我觉得有两点：一是需要老师充分挖掘身边的资源合理的引导。我现在把点名和分本子的任务交给了孩子，并告诉他们：“要想做小老师，首先要认识小朋友的名字。”我发现这段时间走到识字栏和写有小朋友名字的抽屉旁，看、点名字的小朋
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- (早期阅读的体会）孩子给予的启发
- 随着社会的不断进步，大家认识到了早期阅读的重要性。早期阅读是孩子开始接触书面语言的行为表现。在我们中班许多家长非常重视孩子这方面的培养。刚开始我也对阅读活动感到陌生，一次偶然的机会我认识到了早期阅读的亮点所在。 那是一次语言活动《赛车和吊车
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- 小班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》
- 今天我执教了小班分享阅读活动《苍蝇苍蝇快走开》，这是一个情节简单、生动有趣的读本，图画、文字巧妙地将卫生意识、身体部位的认识融入其中。读本中高度重复的句式，更能够让小班幼儿在阅读的过程中熟悉和运用句式，在进行后续的仿编和创编活动。为此我选择
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- 读《日常生活中的早期阅读指导》有感
- 在教学实践中，我也遇到过一些关于早期阅读教学的烦恼，要不要教大班的孩子去认读故事中、图书中出现的一些简单易学的汉字，要不要刻意的让孩子去记住，去理解，一方面我是想让孩子们知道这些词语的读法和词意，但怎么去实施我又很矛盾，因为学习词语本身是一
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- 案例分析——“讲故事”发展幼儿的口语表达能力
- 为了更好地发展幼儿的口语表达能力，我可以利用“讲故事”的形式。如：看图讲述或者复述故事，提高幼儿的口语表达能力。放学回家前老师交给幼儿任务，回去请爸爸妈妈教一个简短的故事，第二天来园讲给小朋友听。有的家长很重视，特地去找资料，找了一些简短而
