近几年来,幼儿的早期阅读问题普遍得到教育界和家长们的关注。教育理论工作者和实践工作者从不同的角度重视幼儿的早期阅读。一些研究调查表明,学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现,很多孩子阅读能力差,计算能力差,主要原因出在阅读能力上,阅读是提高各科学习成绩的基础,所以必须要打好阅读这个基础。早期阅读是一种重视幼儿完整语言培养的语言教育形式,也是激发幼儿主动学习意识的有效途径之一。事实证明,培养阅读能力,是提高学习水平的第一步台阶。
在我园大力提倡绘本教学,开展丰富多彩的早期阅读活动的同时,我班也深受影响,并积极响应,根据班级幼儿的现状和实际情况,注意幼儿学习的基本规律,把握幼儿早期阅读学习的特别要求,将“阅读”和“活动”两个方面的特性有效地结合起来。为推进书香班级的形成,制定了一系列切实有效的阅读措施。
一、创设良好的阅读环境。
1、教师充分利用室内外环境,采用图文结合的方法,玩具、活动区、重要的日常用具上都贴有相应的汉字,个人用品上有名字等,让幼儿感觉到文字无处不在地环绕在周围世界,初步培养幼儿对阅读的兴趣。
2、选择班级的阅读区作为幼儿进行阅读活动的基本场所,美化阅读区的布置,让幼儿从心底喜欢上阅读区,成为他们活动的最爱。同时贴上醒目的阅读规则(图文结合),随时提醒幼儿注意自觉遵守。