让我们走进二期课改

幼儿会发起谈话，并能围绕一个话题进行讨论，做到会轮流发言，理解并尊重别人的观点。
¨鼓励幼儿能主动发现问题，提出问题，积极回答问题。
¨鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
¨帮助幼儿能整理已有的感知经验。发现事物的简单规律，并能用由于表达出来。
¨引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，会用多种活动表达对作品的体验与理解。
¨引导幼儿在阅读过程中不干扰他人，爱护图书，会修补图书。
¨引导幼儿会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式表现并保留自己的作品。
¨引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息，能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息，学习初步收集和使用信息。
¨引导幼儿有认识标志、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察能力和辨别能力，能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。
¨ 引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时是从上到下，从左到右。
¨ 在绘画、描摹等活动中，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。
社会领域：

小班：
¨以亲切、和蔼的态度，接纳每一个幼儿，开展丰富多彩的活动，使幼儿情绪稳定、愉快，喜欢来幼儿园，并逐步适应幼儿园的集体生活。

¨引导幼儿认识自己，知道自己的姓名、年龄、性别，并能用语言表达自己的需要和情感。
社会领域：
¨引导幼儿认识经常接触的成人，学会称呼他们并使用简单的礼貌用语与他们大招呼。感知成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

¨鼓励

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