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- 幼儿园案例：“滚苹果”事件
- 背景： 在二期课改中的幼儿园课程具有一大特色：强调幼儿更适宜于通过运用多种感官去感知事物，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式去获得新的知识。 实录： 自由活动时，我和孩子们在一起玩着滚球的游戏： “金老师，你看我的小
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- 生活案例反思记录《小手真干净》
- 事件描述：今天下午组织了洗手的活动，我看见有很多的幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会。所以在练习正确的习俗方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移，但还是有几位小朋友还在一直玩水。 自我反思：通过这次活动，我
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- 生活案例反思记录《我要睡觉》
- 事件描述： 浩浩是我们班一个情绪不怎么稳定，易发脾气的孩子，说他不懂事吧，心情好是又特别乖。这几天每到吃饭前他都会发脾气，各种不吃饭，不是这个菜不吃，就是饭吃不完的。我也没太勉强他，可今天中午他更是直接在老师没注意的时候进寝室去睡
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- 生活案例反思记录《吃饭不讲话》
- 铁清中心幼儿园 事件描述：今天中午吃饭时，有的小朋友很快把自己碗里的饭吃完了，这个时候我发现天佑碗里还是满满的一碗饭，原来他一直和旁边的小朋友讲话，于是我把他换到其他位置上，不一会儿天佑就把碗里的饭吃完了。 自我反思：吃饭聊天室
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- 铁清镇中心幼儿园生活案例反思记录表2篇
- 教学内容：《懂得分享》 事件描述： 早晨幼儿在玩桌面玩具的时候，我看到然然小朋友面前堆了很多玩具，而他的同桌却没有玩具。这个时候旁边的小朋友就开始去拿然然的玩具，而然然抱着自己的玩具死活也不给同桌玩。这个时候我就请全班小朋友
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- 飞机房去哪了
- 郑晨宇是班上最“活跃”的孩子了，一会儿抓抓小朋友的头发，一会儿又去碰碰别人的头；学本领时一刻也坐不住，屁股上好象有小虫子在咬他，坐在一个地方不能停留片刻。也常常去影响小朋友的注意力，因此小朋友也讨厌他的“活跃”。 区域活动中，我发现郑晨宇选
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- 我要上小学
- 大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“姜老师，小学里有班长对吗？”“小学生一直考试吗”“姜老师，我们什么时候考试呀？”李
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- 昆虫大搜索
- 背景： 正值搬入新园，孩子们对幼儿园的整体环境还不够熟悉，有时候经常会走错楼梯口，找不到教室，本周新园各个活动室的门牌刚刚挂上,我们再次带领孩子参观了各个教室和专用活动室。结合我们“微妙的昆虫之旅”的主题开展阶段，我们组织小朋友一起去康乐
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- 痛苦ｏｒ快乐的第一天来园
- 背景： 今天是小班幼儿第一天来园，为了迎接他们的到来，我们早已经做好了充分的准备。找好了有趣的动画碟片，准备了好吃的糖果，各个区角也投放了小汽车、奥特曼等幼儿喜欢的玩具…….第一天，孩子们会发生什么故事呢？我们会发现什么呢?在这短暂的一天
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- 利用周边资源，实践课程园本化
- 二期课改的首套幼儿教参已在本市所有幼儿园中推广，首套幼儿教参内容十分丰富，教师可以参照教育教学要求选择不同的教学方案，可以根据不同孩子的性格特征、自己的教学特长和幼儿园的环境特点，从中选择最佳方案，使教学活动真正做到因人而异、因师而异、因园
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- 幼儿园教学反思调研
- 学会反思是现代教师必须具备的素质，也是教师不断成长的阶梯。为了提高教师的教学反思的能力和技巧，不断深化幼儿园对教学反思的认识，使教师具有反思的意识，并使反思成为教师的一种自觉行为，我对本市幼儿教师的教学反思活动情况进行了调研： 一对我市幼儿
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- 观察记录：游大学城
- 围绕《古城松江》主题，我们带幼儿开展了游大学城幼儿社会实践活动，活动后幼儿对谈论大学城的话题很感兴趣，有的在与同伴说自己将来要上什么大学，有的则做起了大学城的讲解员，向同伴、老师、家长介绍起了大学城。由此我设计、尝试开展一次主题背景下的运动
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- 课后反思《可爱的福娃》
- “” 通过12月17日的教研活动学习，亲自观摩了杨老师执教的主题活动：可爱的福娃，结合这几年来对新纲要的学习和认识，在课后对该课进行了以下反思： 首先，在起初的设计意图上就是一种探索和创新，是一种挑战。此课选择的时间及时，幼儿兴趣高，在活动设计上
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- 捕捉幼儿的兴趣，领悟幼儿的行为
- 捕捉幼儿的兴趣，领悟幼儿的行为区角案例1： 在一次区角活动中，小朋友们都选择了自己喜欢的区角在尽情地游戏，我也在认真地进行巡回指导，做好幼儿活动的观察记录。 “咦，娃娃家原来应该是有五个小朋友的，怎么少了一个？”我询问了一下，原来嘉怡也在娃娃
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- 我要自己学
- 我要自己学 明天，就要组织孩子进行美工制作活动——美丽的蝴蝶，我翻了下教案，看了看活动过程，在想如何启发幼儿说出蝴蝶翅膀的外形像三角形，怎样引导幼儿将方形纸对角撕出两个三角形，然后摆出蝴蝶的样子进行粘帖…… 合上教案本，一个念头突然在我脑海里
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- 种葫芦
- 我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过月亮船教育资源网同意.案例 种葫芦 春暖花开，我们的自然角也该整理充实了。前些天，张唯一奶奶给我们带来了各种各样的种子。今天，就让我们进行一次种植活动吧！ （让家长参与我们的班级活
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- 《我们的祖国真大》反思记录
- 在设计活动《我们的祖国真大》时，我根据儿歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南
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- 彩泥美工区的主题延续观察情况
- 实录： 5．23 这周的主题是“恐龙乐园”。今天是周一，孩子们都带来了许多的恐龙玩具和恐龙资料，来园后就兴致勃勃的自发地交流起来，美工区的孙佳磊无意中将本来要做的鲨鱼捏坏了，“呀！你们看。像不像鸭嘴龙？”他兴奋的叫起来。“真的很像，就是
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- 案例分析：视觉差
- “老师，多多很懒的，什么事也不会做！”“多多没有力气的，做操手举不起来的！”“多多总是不做操的！”…… 在孩子们的一片指责声中，我认识了多多小朋友。多多是个大块头，性格开朗，特喜欢奥特曼。平时说话很多，什么都乐意和老师说一说。÷ 当听
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- 游戏中的艺术 艺术中的杰作
- 案例一： “你知道吗？我昨天在马路上看到一辆很灵的车！” “是吗？什么车啊？” “我爸爸告诉我说是奔驰的，你知道挖？” “奔驰我知道的，我爸爸也很喜欢的，以前我坐过的……” 在一次角色游戏中，聪聪和张翔云两人反坐在两把小椅子
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- 面对挑战，自由发散
- 在认识圆柱体的活动中设计了第一环节，让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子门通过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是可以立起来，是立体的，让孩子初步感知“形、体、平面与立体”的基本概念。当孩子们在这一环节的表现
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- 孩子，你能行
- 雯雯，是这个学期刚刚转学到我们班来的。她是一个很文静的女孩子，又可能是因为刚到了陌生环境中的缘故，所以她平时很少说话，和同伴也几乎没有什么交往，上课时更不爱举手发言了。 可是，雯雯很喜欢画画。每次到自主性游戏时，总是会在美术区中看见她认
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- 在主题背景下的美术活动中体验合作乐趣的案例研究
- 案例背景： 新《纲要》在社会教育领域从社会关系的纬度提出了幼儿与他人的关系是乐群、互助、合作、分享、同情，幼儿与群体的关系是遵守规则、爱护公物与环境，幼儿与社会的关系是社会职业、家乡、祖国、世界文化。提出的认识、情感态度和行为技能的问题
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- 案例：冲突发生以后
- 观察实录： 早晨，张菁依的奶奶带着孩子来园，一见我就笑着对孩子说：“叫老师啊。”“符老师早！”“张菁依，早上好！”我微笑着与她打招呼。她奶奶随即向我发询问：“老师，昨天回家孩子说陈郁婷打她了。是哪个小朋友啊？”我俯下身子轻轻摸摸孩子的头
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- 幼儿园教学反思 （排队反思）
- 每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”特别是星宇小朋友，每次的排队总会挤在前面，总是对我说“我想排
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- 帮助教师有效反思
- 反思，指的是教师借助于行动研究，不断探索与解决教育实践中的问题，努力提升教学实践合理性的过程（冯晓霞，2000年）。反思的有效性体现在两个递进的层次上：一是解决教育实践中的问题；二是教师获得新的理解力，包括新的信念的形成，反思能力的增强以及价值
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- 小创意,大启发
- 小创意，大启发 一． 蛋糕盒的启示 案例背景：程家豪是我们班一名男孩，他性格活泼好动，十分聪明，又很会玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老师防不胜防。因此，他经常违反纪律，没少挨老师的批评，也是班上有名的小捣蛋，多数幼儿不爱跟他玩，因为和他玩
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- 小班案例--吮吸手指
- 原创作品--吮吸手指背景：开学了，宝宝们有的是托班上来的；有的是新生。如今都已是小班的小朋友了！ 来到了一个又大又漂亮的新教室，环境是崭新的，老师同伴都是陌生的。一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。因而也增加了宝宝们的焦虑和恐惧感。在幼儿园
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- 托班案例分析：我捡到了什么
- 案例： 喜欢捡东西的孩子江苏无锡市甘露幼儿园 钱福英背景：中秋后的一次户外活动，玩大型玩具——滑滑梯。托班的小朋友特别喜欢玩那只多功能滑梯：钻、爬、攀登功能具全,上面还有方向盘、望远镜、小窗、小门等。过程：天高气爽，小朋友来到滑梯前，高兴得又
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- 《多彩的肥皂》活动反思
- 《多彩的肥皂》活动反思文 / xiaobanxsy 《多彩的肥皂》活动反思 教学活动要有好的效果,首先选材很重要，我选择《多彩的肥皂》是因为肥皂小朋友们生活中非常熟悉的物品，每天都需要用到，对孩子来说有丰富的生活经验。因此，孩子会感到比较感兴趣。 我们班的
