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- 独立生活，从两岁开始
- 该吃饭了，我习惯性地坐在童童身边准备喂他。谁知他小手紧紧地抓住碗，说：“自己喂，自己喂”，不让老师喂。我就让他自己吃，结果吃得满地都是。我教他怎样拿碗，怎样拿勺，怎样往嘴里送，我自己再拿一把勺，适时地帮他一下。每当他把饭送到嘴里时，我就说：
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- 宝宝自立：从睡眠开始
- 年轻的父母常常缺乏睡眠，其原因大多与宝宝晚上不愿睡觉或夜间醒来不能很快入睡有关。统计数字表明，在婴幼儿中，1／2—3／4有阶段性睡眠不良，学龄前儿童中，1／5有明显和长期的睡眠障碍问题。其中有些与出牙期的不适、生病或生活规律改变有关，但缺乏独立睡
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- 从小培养孩子的阅读能力
- 开发智力一定要早教孩子语言。在新生儿15天起父母就可以与他对话，教他语言，这并不是指望孩子马上就能说话，而是给孩子提前输入信息，让孩子尽早开始积累词汇。等到孩子发音器官成熟，他所积累的词汇就会像喷泉一样地喷涌出来，他的表达能力将远远超过1岁开
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- 对传统儿童道德教育的反思
- 场景一：课堂上，老师“孔融让梨”的故事讲完了，他问学生：“春游时，你带了两只梨，而同学小明却什么水果也没有带，这时你会怎么办？”全班学生几乎异口同声地回答：“让一只最大的梨给小明！”老师笑了，因为这节课成功了！可是，他刚回到办公室，学生就来
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- 培养注意力的有效的方法
- 培养孩子的注意力有多种方法，下面介绍的几种方法对提高孩子注意力很有帮助： 1、拼图、下棋：让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的快书。学习简单棋类的玩法。 2、在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。还可以要求他听完故事后
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- 家庭中的幼儿心理素质教育
- 家庭是启蒙教育的第一站。个体社会化的第一步，是在家庭里通过父母来实现的。作为家长，应从哪些方面对幼儿进行全面的素质教育呢？普遍认为，幼儿家庭素质教育有以下目标：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、劳动素质、审美素质。其中，“体、智、德、
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- 网络里究竟是什么吸引着孩子们？
- 对于一些家长来说，孩子对网络的迷恋程度往往出乎他们的意料。网络里究竟有什么，竟让孩子们如此难舍？ 自从多多子迷恋上了网络之后，爸爸便发现多多开始说谎，骗取大人的钱去上网，有时还逃学甚至夜不归宿，长此以往，爸爸担心孩子的品质因此而发生变化
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- 培养良好的学习习惯很重要（幼教探索）
- 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。 小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我？！” “你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 习惯的力
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- 培养孩子的创造性思维能力
- 创造性思维能力，是未来人才的必备素质之一，也是检验孩子智力水平的一个重要依据。从小培养孩子的创造力，对孩子的健康成长极为重要。那么，在家庭教育中该如何培养孩子的创造性思维能力呢？ 培养孩子的自主性创造思维能力是一种求新求异、设法打破框框
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- 聪明宝宝七步走——益智游戏
- 申江服务导报报道：在这个什么都讲究速度的社会里，一开始先走的一步，也许会成为一辈子领先的基础呢。身为父母，也一定想让宝宝在学龄之前比人家聪明多一点，那么，不妨试试以下的益智游戏： 刺激皮肤敏感度 孩子探索四周的环境除了用眼睛和耳朵外，触觉也是
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- 培养幼儿的良好的思想道德品质
- 晨间活动时，淘淘拿的高跷的线绕了一个死结，他解了好久，而我一时间忙于招呼刚来的小朋友和家长，所以也没在意。直到看到他那边围了一大堆小朋友时，才走过去。原来其他小朋友们听说淘淘的高跷绕住了，都来帮忙呢。乐乐拿着的一盒木珠打翻了，满地都是，其他
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- 2009年下半年中班实施素质教育方案
- 本学期我们的幼儿园焕然一新：漂亮的塑胶场地、美丽的新花坛、彩色的门窗、软胶楼梯。新学期的开始，新环境的改观，给了老师、孩子们新的感受，每个人心中又有了新的期盼、希望和祝福。本学期工作具体计划如下：一、安全工作常抓不懈安全，对我们的工作永远都
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- 礼仪与素养—美好形象的标志
- 广饶县大码头镇央上幼儿园 礼仪是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现，更是个人美好形象的标志。为此，广饶县教育局举办了题为“广饶县幼儿教师礼仪素养专题培训”讲座，旨在不断提升全体幼儿
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- 如何科学培养孩子的自信
- 拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠、奋发向上，因而比一般孩子更易获得各方面的成功。加拿大有句谚语也说：自信意味着已成功了一半。 然而遗憾的是，在今日加拿大，缺乏自信的孩子仍随处可见。据加拿大《枫叶》杂志报道，加拿大少年儿童心理健康研究所对
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- 怎样增强幼儿的创造力
- 进入80年代以来，各国幼儿教育呈现出一个世界性的趋势，即重视幼儿创造力的培养。从我国目前培养幼儿创造力的理论和实践看，多侧重于教学方法的研究与改革。在这里我们根据社会性因素对创造力的影响等研究成果，提出一些增强幼儿创造力的建议。 一、减少
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- 生活中孩子的注意力训练
- 让孩子做他最感兴趣的事,当孩子专心的注意力集中地完成某部分活动时,要给他充分地赞扬,这样会强化他下一次更加专注地完成一项任务。 听一位幼儿园园长说,他们那里每个班都会有个别孩子没有学习兴趣,坐不住还影响别人,让老师挺头疼的。这些孩子最大的特点
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- 兴趣是实施教育的宝贵资源
- 这似乎是一个老生常谈的问题了，但是在幼儿家庭教育中，却占有突出的地位。因为孩子幼小的心智消化不了太多的知识，孩子会算几道算术题，会背几首唐诗并不能说明家庭教育的成功。对幼儿来说，最主要的是培养他们探索知识的兴趣，因为兴趣是学习的发动机。发现
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- 好奇是孩子学习最好的动机
- 为什么我站着尿尿，小雪要蹲着？” “为什么我要去上幼儿园？” “为什么我得必须天天吃饭？” “为什么我要和爸爸妈妈住在一起，而不和小芳、小诺住在一起？”…… 多多在很小的时候就开始提问题了，对他来说，向爸爸妈妈提问是一件极为正常
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- 帮助宝宝认识几何图形
- 几何图形组就是帮助宝宝认识几何图形，为以后学习平面几何作准备，同时也培养孩子的注意力，、想象力和创造力。 方法一： 教具：图形嵌板 要求：1、先让宝宝认识图形，然后把图形从嵌板中拿出来，一一进行镶嵌练习。 2、宝宝掌握得非常好的时候。他可以一次把
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- 素质教育不能只是一个口号
- 我国提出推行素质教育已有多年，但至少目前我们的教育仍然是教育者和受教育者都是以争夺录取席位为目标，迫使学生陷入课业负担不断加重的怪圈之中，学生丧失了发挥特长和适应社会实际需要的创造性，千方百计地去适应考试要求，排斥教育普及，单纯地追求升学率
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- 如何才能让孩子的注意力集中？
- 现在经常听家长、老师反映孩子在写作业或上课时注意力不集中，那么如何使孩子的注意力集中呢？ 首先，家长应当看到，自己的孩子并不是一个成心要破坏课常纪律的孩子，他也有上进心，也想考100分，但难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的耐心和
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- 动作能力与数学学习
- 乍看之下，动作能力与数学学习似乎毫无关联，实则不然。拿幼儿最简单的数数来说，就离不开动作能力的密切配合。我们知道最初幼儿数数是跟大人学念1、2、3、4开始，根本不懂它们代表什么，仅仅是凭听觉记忆，鹦鹉学舌而已。日后再配合一些动作，如上楼梯，踏第
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- 小孩子的自我保护能力测试
- 在日本,小学生专门开有自我保护课,第一堂课就是老师带着孩子们大喊着火了,救命啊！ 我们一向把家比喻成安全的港湾,可是家里曾发生过什么呢?沈阳一个六岁的女孩和妈妈在家中捉迷藏,躲在窗帘后让妈妈找结果因窗户没关严从六楼跌下不幸身亡；一名初三女生在
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- 锻炼孩子记忆六诀
- 记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 依次说出名称： 把6样东西按先后顺序列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 辩
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- 游戏的意义
- 两岁的孩子每天从醒来的那一刻起就开始游戏了。游戏对孩子而言，也是一项工作，他们的专注态度有时也说明了对游戏的努力程度。 当两岁的孩子游戏时，他们也在区别想象与现实之间的差别；了解世界上人民的行为方式及各种事物的运转方式；他们也试着扮演不
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- 学会记忆声音
- 利用你身体的各个部位，发出几种不同的声音（拍手、拍肩、跺脚等）。让孩子按照顺序模仿你。还可以躲到另一房间去做，让孩子重复这一游戏。 准备两套相同的能发声的物体（日常生活用具或乐器都可以），你一套，孩子一套，你用自己的那一套发声物体发出
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- 兴趣是快乐的源泉，智慧的钥匙
- 我们常常看到，孩子在做他们喜欢做的事情时不但非常兴奋，而且全神贯注，不知疲倦，表现出惊人的耐性。这就是兴趣的魔力。兴趣一旦产生，便能把孩子吸引到某一事物上，引发一种钻研和探索的热情，促使他们去发现事物的奥秘。这一过程会给孩子带来由衷的快乐。
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- 贝贝手的运动记忆
- 从贝贝能用手观察开始，实际上已伴随着手的运动记忆，只是那时不易证明。现在贝贝能轻易地用大拇指和其他手指拿玩具，又能轻易地放开手里的玩具，这一只有人类才具有的控制抓握的高级操作能力，为证明贝贝的手的运动记忆，提供了有力依据。 下面可以用
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- 小班幼儿语言特点
- 幼儿期是人类的语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。 幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。 根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了
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- 如何培养幼儿倾听的习惯（祁建华）
- 幼儿教师经常碰到这样的情况；老师在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在—F面玩小东西，有的交头接耳：老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的幼儿就插进话来，打断老师的
