幼儿语言发展滞后的个案研究

　　二、研究方法

　　本文采用个案研究的方法。个案源于医学，是指具体的一份病例。教育、心理的个案研究法就是选定一个典型的个人（学生或老师）、一件突出的教育事件或一个有代表性的教育团体机构为研究对象，以其变化发展的过程为研究内容，收集有关这个研究对象的一切资料，进行全面、细致、深入的分析研究，探索造成某种特殊现状的原因，从中揭示其发展变化的规律，并在此基础上提出有针对性的教育和改进措施，促进研究对象的良好发展的研究方法。个案研究需要结合其他的多种研究方法，笔者在研究的过程中采用了以下几种方法：

　　（一）观察法

观察法，是在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。

　　在本课题中采用自然观察的方式，进行参与性和非参与性观察，从不同情况下了解个案的语言发展状况、性格特点及游戏环境、父母的教养方式和祖父母的教养方式，并做详细的观察记录。

　　（二）调查法

　　调查法是用各种方法与手段，对儿童发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和考察，并对所收集到的资料进行统计分析或理论分析。本课题中主要是采用定性的研究分析。

　　这里运用调查法是原因调查，根据调查资料分析幼儿语言滞后的形成原因。主要采用

　　文献法、谈话法和访问法。

　　文献法：一方面查阅关于幼儿研究方面的书籍、期刊、杂志，借鉴理论依据，以结合

　　实践提出科学的理论观点。另一方面查阅研究对象在幼儿园的表现记录、操作作品、作业本等，了解其学习状况。

　　谈话法：主要是和幼儿谈话，包括幼儿本人及玩伴，亲身体验其语言发展水平，了解她的兴趣爱好、心理特点、人际关系等各方面情况，搜集具体直接的资料。

　　访问法：主要对象是研究对象的父母、祖父母、幼儿园老师等。了解她在成长过程中

　　的表现及成人的教育观念、教育方法等，做背景环境分析。