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2016-10-13 09:05
让语言活动丰富起来
2016-10-13 09:05
早期阅读活动的探索
2016-10-13 09:05
试谈如何在“看图讲述”中创设环境
2016-10-13 09:05
提高幼儿语言表达能力
2016-10-13 09:05
我教孩子认名字
2016-10-13 09:05
让幼儿在语言的过程中学习语言
2016-10-13 09:05
浅谈教师语言态度对幼儿语言能力的影响
2016-10-13 09:05
享受阅读快乐,激发幼儿阅读兴趣
2016-10-13 09:05
利用课件动感优势,开展幼儿古诗词教学
2016-10-13 09:05
阅读故事给孩子听,是教育的基础
2016-10-13 09:05
变换阅读形式,引起幼儿阅读兴趣
2016-10-13 09:05
心中的绘本——《小老鼠分果果》
2016-10-13 09:05
是什么让孩子开始厌恶阅读
2016-10-13 09:05
感受早期阅读的魅力——相伴“识读写”
2016-10-13 09:05
让孩子与书为伴,喜欢阅读
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让丰富的活动带孩子走进阅读的乐园
2016-10-13 09:05
观幼儿园早期阅读的组织策略
2016-10-12 08:03
语言教育活动中开发幼儿的创造潜能的多种方式
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无声的环境创造有声的语言交流
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浅论儿童语言教育的整合性和多样性
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巧妙地让孩子爱上早期阅读
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幼儿分享阅读
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在各项活动中渗透语言训练
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浅谈幼儿快乐识字
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幼儿园“亲子共读”活动的实践与思考
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浅谈大班幼儿阅读能力的培养
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谈创意阅读
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