- 幼儿学习
- 小学学习
- 初中学习
- 高中学习
- 作文学习
- 运营教程
- 编程语言
- 移动开发
- 系统运维
- 数据库
- 前端技术
- cms教程
-
- 大班民间艺术活动：学剪“喜”字
- 【活动目标】 1．通过观看视频，感受民间艺术的美，激发幼儿对剪纸的兴趣。 2．让幼儿大胆的尝试和表现，通过动手剪喜字，锻炼幼儿手部灵活性和手眼协调性。体验成功并感受新婚喜庆带来的快乐。 重点：大胆的尝试和表现，感受民间艺术的美，
-
- 大班民间美术：“剪纸”活动
- 【设计意图】 民间美术是一个国家，一个地区，一个民族的传统文化，信仰、传说、风俗等方面的形象反映，凝聚了一个地方世代相传的民风民俗，它是由人民群众根据生活的要求而创作，又为人民群众所广泛使用，其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上
-
- 大班手工制作：藏书章
- 【活动目标】 1、探索使用硬纸板、细绳等材料制作不同形状的藏书章。 2、进一步感受藏书章在生活中的实际运用，体验成功制作的快乐。 重点：探索使用纸板、细绳等材料制作不同图形的藏书章。 难点：尝试用绳子对图形进行缠绕。 【
-
- 大班艺术活动《快乐剪纸——海底世界》
- 【设计意图】 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。剪纸融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和审美意识。幼儿通
-
- 幼儿园教育随笔：问题导向，让活动“乱”而有序
- 这是一个让幼儿通过运用触摸、观察、比较、品尝等方法来认识水果的活动，整个活动始终围绕活动目标进行，同时每个环节中的游戏又让孩子不感到乏味。 第一环节：摸一摸，猜一猜水果的名字。“抓紧口袋，不要让果子跑出来哦！”既让孩子感到神奇，又
-
- 幼儿园教育随笔：老师，树上是什么
- 第一节活动结束，尿尿的时间到了，像往常一样孩子们排队走出活动室。石云昊突然指着院子里一棵大松树大声地喊起来：“快看哪，树上有什么？”。我和小朋友都随着他指的的方向看去。看到松树上有一个很大的鸟窝！阎梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道
-
- 幼儿园教育笔记：老师，我没猜错啊
- 金老师组织孩子们进行游戏，玩的是《猜猜谁是领头羊》。游戏是这样的：请一个孩子站到前面、背对着孩子当大灰狼，其他的孩子在位置上由老师指定一个孩子当领头羊，其他的孩子都当小羊，看着这个领头“羊”做动作，领头的做什么动作、其他的“小羊”跟着他
-
- 朱营幼儿园——与孩子一同成长
- 放学了，看着家长接走一个个孩子。今天的任务圆满完成。 咦，身后还有一个瑶瑶，送她回家吧！可能家长忘了，反正也不远。 门虚掩，姥爷在家，姥爷身体有点不方便，但瑶瑶还是说：“老师你回去吧，我跟着姥爷就行，我乖听话”。回园打扫卫生
-
- 幼儿园教育随笔：调皮的小鸭子
- 今天是（大）宋老师教孩子们学习“大鸭子、走大步，小鸭子、走小步”一课，目的是培养幼儿动作的协调性和灵敏性，并让幼儿按口令进行走路、跑步的交替动作。本次活动值得一提的是我班可可小朋友表现极为出色。上周因为他拿着毛巾而影响了正常游戏。今天，
-
- 幼儿园教育随笔：快乐你和我
- 今天我和孩子们共同学习了一节社会课《快乐你和我》，活动开始，我问：“你们喜欢上幼儿园吗？”孩子们都说喜欢。我问：“为什么？”有个孩子就说：“幼儿园里有我的好朋友！”于是，我就叫孩子上来，说说他的好朋友是谁？好朋友长什么样子？孩子们描述的
-
- 幼儿园教育随笔：我要去旅行
- 这三周我们学习是的主题是《我在马路边》，今天我领着孩子们学习了语言活动《问路》，通过PPT课件，幼儿都理解了故事内容，而且还能表演鼠先生问路的过程。于是，我就找了几个孩子来表演，郭仕龙来表演“鼠先生”，王铭辰表演：“鼠小姐”，还有徐子航表
-
- 幼儿园教育随笔：我们去秋游
- 秋高气爽，风和日丽，我们准备带着孩子去秋游了。 昨天，我就《秋游前的准备》组织孩子们学习小组讨论。因为前几天发现孩子的讨论习惯和能力都很欠缺，正好有这样一个他们感兴趣的话题可以让他们学习尝试。首先，请每组推选一个小组长。然后，由小
-
- 幼儿小班手工课程设计：小扇子
- 在夏天时候，天气热，虽然有风扇空调，但是小鱼哥哥还是希望能带着孩子们叠纸扇子玩，让孩子们动手的过程中，享受清爽凉快，是再好不过的事情。 活动目标： 1，通过PPT了解扇子的作用，大小，以及形状。 2，在老师的带动下，小朋友
-
- 幼儿园教育随笔：父母的爱
- 罗罗现在已经是中班的小朋友了。从小班到现在已经一年多啦！他还是那个性格内向的小男孩，不愿主动和老师讲话。 罗罗小朋友是留守儿童，父母常年在外务工，每年过年时才会回家。平时都是和奶奶生活在一起。他刚来幼儿园是不怎么说话，我就主动和他
-
- 为什么孩子在幼儿园什么也没有学到
- 好些家长很奇怪，为什么发现孩子在幼儿园里什么也没有学到呢？难道真的是老师没有好好教，只带着孩子们玩游戏了，还是家长没有做好相应的配合呢？ 说实话，如果你发现你的孩子在幼儿园里没有学到东西的话，更大的原因不在老师，而是在家长。为什么
-
- 幼儿园教育笔记：真的有农民伯伯吗？
- 今天的活动《菜从哪里来》。我先请小朋友介绍自己吃过的菜，接着引出课题，这些菜都是从哪里来的呢？小朋友有一定的生活经验，说是从菜场买的，农民伯伯种出来的。接着观看一副副图片，让小朋友了解农民伯伯种菜的过程，锄草、松土，撒种，浇水，除虫等过
-
- 幼儿园教育随笔：“跳大绳”的好处
- 冬季三项活动火热开始了，课间，操场上随地可见孩子们踢毽子、跳绳、跑步的身影，看：低年级的孩子再“小心翼翼”的跳绳，他们还在学习阶段，可谓是“兴致高高”；大一点的孩子在练习踢毽子，比他们开始用一根绳拴着毽子踢可有了很大的进步：再看……
-
- 幼儿园教育笔记：老师我喂喂你
- 这是发生在一个新来的孩子身上的事情。一天中午，孩子们都躺下睡觉了，我开始吃中午饭，因为彬彬的爸爸要来接彬彬回家，彬彬没有睡觉，坐在我身边，小眼睛很仔细的看着我吃饭，过了一会，彬彬问我：“老师，我喂喂你吧。”当时稍稍一愣，我回答说：“不用
-
- 幼儿园教育笔记：“黄色小汽车不见了”
- 下午离园时我正在教室门口等晚来的家长来接孩子，金宝宝见他妈妈走过来，就对我说：“顾老师，我今天早上带过来的黄色的小汽车不见了啊，那辆小汽车还有声音的。”说着快要哭出来了，看得出来他非常的心疼，因为金宝宝非常喜欢汽车，他家里有很多汽车的模
-
- 小班手工制作活动：招牌糖果商店
- 【活动目标】 1、尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。 2、愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。 3、能区分颜色的种类，名称。 【活动准备】。 各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。 【活动过程】
-
- 大班教育笔记：“班长”效应
- “班长”一班之长，老师之下，全班幼儿之上，孩子们心中至高无上，而且，孩子们已是大班的孩子了，有必要放放他们了。 利用这点，我们班的两位老师达成共识，并和小朋友商量了“班长”的产生方法以及取消方法，最后孩子们一致同意采用按学号轮换“
-
- 幼儿园教育随笔：老师，我们的高楼建好了
- 一次室内活动，为了发展孩子们的动手能力和想象力，在给孩子出示几张积木搭建成的高楼、大桥、火车后，孩子们开始自己的“工程”了。 正在建高楼的教室里好安静，忽然听见“哇哇哇”的声音，哭声好大，我赶忙循声找去，只见徐芳怡哭得泣不成声，问
-
- 小班手工活动：漂亮的毛衣
- 【活动目标】 1、会用深浅间隔的方法粘贴。 2、手工活动时能细心耐心地进行操作。 【活动准备】 1、纸剪成的毛衣。 2、彩纸条。 3、环境布置中有编结好的“毛衣”。 【过程建议】 1、师生共同布
-
- 小班区域活动：玩转沙丘
- 根据莱州市教体局通知精神，我们中心幼儿园举办了一次轰轰烈烈的户外区域大比拼活动，我们小班上演了一场激烈而沸腾的沙丘区域大战，精彩至极，这一幕是值得孩子们和老师记忆犹新的精彩瞬间回顾，让我们快来看看这些小英雄的精彩瞬间吧。 我们为了
-
- 小班教育笔记：孩子也有时间观念
- 有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。 我们班李欣慧是一个非常调皮的小女孩，每天来幼儿园都会甩开爸爸妈妈的手跑到我身边来，但是这周回来，她来了就不
-
- 托班教育笔记：茂源的小恶作剧
- 茂源是个性格开朗的小男孩，最近两周我发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹他，他都喜欢去欺负人家，推推别人，拍一拍小伙伴，但我很生气，为此狠狠地批评了他一次。但他并没有因此而收敛，还是经常有小朋友来告他的状。 一天上午，集
-
- 幼儿教师随笔：孩子教我长大
- 你以为老师就是老师，有你的威严，却不会有慈母般与孩子的亲近，现在孩子们告诉你，你不仅像妈妈一样和孩子们交心，还像妈妈一样，担心他生病着凉，怕他冷着，冻着，而后，又明白了，母亲多么伟大，曾经的自己从襁褓中被妈妈悉心照料长大实属不易！
-
- 大班废旧物品制作：瓶盖玩具
- 教学要求： 1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。 2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。 3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。
-
- 小班美工活动：蜡笔宝宝逛幼儿园
- 【设计思路】 孩子们刚进入幼儿园，对于蜡笔、固体胶、各种图形操作工具和材料等接触不多，有的甚至是孩子初次接触的，所以不熟悉，特别是在固体胶的使用上面，大多数的幼儿可能不知道正确的使用方法，有些幼儿接触过蜡笔，但是在涂鸦时也是乱七八糟，
-
- 幼儿园教育笔记：老师，其实我有点懂的
- 《我帮乐器找位置》活动开始时，我先介绍各种乐器的名称，并演奏，让幼儿对这些乐器有所了解。并请幼儿根据乐器发出的声音说出“XX乐器在哪里。”接下来再加深难度，请孩子们闭上眼睛，再根据乐器的声音说出“XX乐器在哪里。”待幼儿熟悉了以后，便出示格
