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- 与老师沟通教育孩子
- 许多家长认为家长就是要将孩子照顾好，教育的问题交给老师就好了，其实不然，教育孩子应是家长与老师共同沟通的事情。培养孩子，特别需要孩子父母和老师的精心合作。大量事实证明，一个学习优秀、品行端正的孩子不是一个人培养出来的，而是孩子父母、老师和社
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- 家长有效性问题《他终于做到啦》
- 小小的个子，长的稍微有点婴儿肥但又不失可爱，平时的他基本不会主动与老师交流。老师问他的话他基本以点头或摇头的形式来代替回答，这就是我们班年龄较小的幼儿——曹子健小朋友。记得刚进入幼儿园的时候，孩子的妈妈很担心他在幼儿园的生活，因为他们刚从老
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- 小纸条——家园沟通的桥梁
- 山东省寿光市田柳镇中心幼儿园：陈建华 我园是全日制幼儿园，对刚入园的小班孩子来说，难免是一个很难适应的过程，加之冬天天气寒冷、以及流感的频繁光顾，这无疑给本来就担心的家长又增添了一份忧虑。在这寒冷的冬天，他们徘徊在让孩子“上”与“不上”
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- 2010年幼儿园家长工作新举措
- 在落实《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”精神时，在继续完善坚持家园联系栏、家园联系手册、家访、预约谈话等家长工作的基础上，我们保教老师继续商讨家长工作的新策略。对我来说，家长工作是我第一次正式接触，以前在师傅的带领下虽然积累了一些经验，
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- 家访，让彼此的心贴得更近
- 为了构建“三位一体”网络、形成教育合力。近日，新多艺术幼儿园各个年龄段老师冒着严寒，开展了期末的家访活动。老师们走家串户，不仅向家长反馈了幼儿在园的情况及取得的进步，还向家长征求了家园共育的建议和意见。彼此推心置腹，促膝相谈，形成了较好的社
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- 家园沟通是做好家长工作的有效途径
- 一、 家访拉进了家园距离，也加深了彼此的了解。每年暑假接收新生，幼儿园总有一个任务要对每个新生进行家访，因为家访能拉进家园的距离，加深彼此的了解，达到家园共育的目的。去年我接受的新生大多是优胜村的孩子。这些孩子的爸爸、妈妈都是勤快的农民，一
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- 关注孩子的感受，适时的为孩子减压
- ——我看我们班的孩子“会会”会会，在我们第一次见面时就给我留下了很好的印象：清秀、聪慧而又活跃。记得那天正好女儿没人带也跟着我们一起去家访了。刚进会会家的门，小姑娘就主动地与我们问好，我们在与家人攀谈地时候，两个小孩已经快乐在一旁玩开了，
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- 幼儿园教师与家长沟通技巧的调查研究
- 一、选题的意义:《幼儿园教育指导纲要 试行 》指出 “家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则， 争取家长的理解，支持和主动参加”。家长出于对幼儿园和教师的信任， 将孩子托付给我们， 双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长。 因
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- 把握家长工作中教师的主动性
- 随着社会对学前教育的重视，家长工作也逐渐成为幼儿园各项工作中的重头戏，而教师对家长工作的成败起着决定性作用。在家长工作中教师应主动把握各方面，如：主动沟通交流、主动参与教育等，让家长们始终感受到教师的热情、热心，我想家长也会随之主动关心、参
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- 家的经营 爱的绽放---幼儿园家长工作交流材料
- 寄 语安益苇妈妈：好喜欢来到小一班，因为你们的热情，因为你们的细致。北北的点滴进步离不开你们的细心呵护，好幸福能够遇见你们!黄 凯爸爸：铠宝最近越来越进步了，这都离不开老师辛勤的教育与关怀，还有一群可爱的小朋友，温馨和谐的环境熏陶着铠宝!郭思源
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- 幼儿园教学活动向家庭渗透的尝试
- 上周是三八妇女节主题教育，我们安排了一系列的爱妈妈活动。其中星期一的活动就是让小朋友带妈妈的照片来，用照片当教具来演示爱妈妈的动作。我给小朋友讲了妈妈的辛苦，讲了妈妈对小朋友的辛勤付出。然后提议小朋友要用自己的行动来表达对妈妈的爱。我把照片
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- 发挥家访的家园沟通作用
- 首先我要感谢《给幼儿教师的建议》这本书，在这本书中关于“发挥家访的家园沟通作用”这一章节的相关知识，对我受益匪浅。在书中列出以下几点：家访的目的和时机、家访前的准备、合理规划好家访的各项事宜、家访的技巧和礼仪等。作为一名已经在幼教岗位上过了
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- 挖掘家长的资源，做好家长工作
- 家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期向家长公布幼儿学习的内容，介绍育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互
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- 孩子放在哪你最安心
- 现在的孩子在家里什么活也不干'其实孩子的好奇心很重'他们也想动手的'如果加以正确的引导'一个爱劳动的孩子就诞生了.但是'我们的很多家长怕麻烦'怕孩子弄脏衣服'弄乱家里'所以就不让孩子动手'只要你老老实实的坐着就好'不要给我添乱就好.我们都喜欢孩子在幼儿
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- 给孩子爱，给孩子温暖的童年
- 星期五，下了整整一天的暴雨，闷热而又潮湿。放学的时候，雨依旧没有停，淅淅沥沥地下着。因为下雨，学生在教室里等待家长，老师也可以在办公室里做些自己的事情。我正在整理学生的素质报告书，这时，办公室的门打开了。一位男子推开门的一角，问道：“陈老师
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- 与家长保持密切的联系，发现问题及时解决
- 最近几周的时间，我们全市的老师都在积极地进行“千名教师访万家”的活动，我园也不例外。在园领导的指导下，所有老师都积极的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。 本次活动,我和王老师、曹老师还有丁老师共同对小（4）班
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- 爱心连接起孩子、老师与家长
- 今天中午，拗不过一位家长的两次电话，一定特意要登门拜访和我交流，打乱了我午睡的计划，起先心中稍有不快，不过还是热情迎接，毕竟冒着酷暑肯定有其中的原委，没想到在送走家长之际却让我激动不已。这位家长的孩子的确稍有特殊，和家长（祖辈外婆）的交谈中
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- 家园沟通：感谢信写作方式（二）——感谢有您
- 摘自：莱阳市童心教育集团 作者：丁波 今天我进入了中四班的频道,看完以后深受感动,更觉得老师们工作的辛苦和细致. 孩子自从进入幼儿园进步很大,不仅对人有礼貌,而且懂得心疼大人.每天我感到累的时候,于雯便会给我捶捶背,捏捏胳膊,尽管只是一个小动作,但是却
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- 加强幼儿教师与家长的沟通
- 幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿教师与家长的心理沟通。幼儿教师与家长的心理沟通主要指对幼儿发看法与教育态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行动。及时的心
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- 寇家坞幼儿园中班家园联系材料
- 我们学习了《奇妙的动物》和《我们的节日》 两个主题，第一个主题中我们围绕“动物的本领”“动物的家”“动物的秘密” 展开了一系列的活动，让孩子们了解奇妙的动物世界；在第二个主题中，让孩子们知道六月一日是世界儿童的节日，使幼儿感受到节日的快乐和成
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- 架起家长与孩子“心”的桥梁——观《父与女》有感
- 现在的许多学生都声称自己的家长不理解自己，只会一味地要求自己，老是在自己面前喋喋不休，每次说地无非就是让自己好好学习、注意身体啊，没有新意------而我觉得现在家长与孩子之间关系这么紧张的原因，我觉得还是缺乏沟通、交流。视频中父亲下班回到家，看
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- 回到原点的家长工作
- 今天的幼儿教育面临更多更大的竞争压力，民办幼儿园为迎合家长的需求，实行高收费，开设名目繁多的特色班，自诩为“免费教育”，其实“羊毛出在羊身上”，高额的管理费已经将特色班费用包含其中。应该说，现在的父母，特别是现在小班幼儿父母绝大多数都是70末
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- 沟通信使——家园联系刊物《宝宝成长录》
- 以“孩子进步”、“游记”和“节日祝福”等为主题开展的“写信”形式的家园合作教育，能有效增进幼儿、家长和老师之间的相互沟通与交流。沟通信使——《宝宝成长录》太仓实验幼教中心 中心幼儿园 王 芳《宝宝成长录》是作为我园的联系家长的刊物，得到了许多
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- 家长园访时
- 家长园访时稻田镇赵庙幼儿园—— 赵美芬 家长来园访时，幼儿教师一定要注意尊重家长，绝不能相较难教育的幼儿的家长流露出不耐烦的情绪。我们无论在什么情况下，都要洗耳恭听家长的意见，有则改之，无则加勉。交谈时不但要注意态度和蔼，还应特别注意抓住家长
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- 与家长沟通让我重新认识了他
- 朱一楠小朋友长得虎头虎脑，两只眼睛圆圆的，非常灵活。时常戴一顶顶上有两个小绒球的帽子，走起路来一蹦一跳，一看就是个非常聪明可爱的孩子。别的老师告诉我，别看他长得可爱，其实他调皮得很，等你相处时间长了，你就不会说他可爱了。果然像老师们说的那样
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- 和家长聊亲子阅读
- 阅读对于一个人成长的作用是显而易见的，从小培养孩子良好的阅读习惯已经成为家长的一种共识。今天，我也想以一个家长的身份，和大家一起聊聊怎样在家里和孩子一起阅读。一、有计划地为孩子添置一些书籍，为孩子创造一个属于他自己的图书架。我的孩子现在上四
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- 用放心的微笑看着孩子的成长
- 宝宝们要上幼儿园了,相信家长们更多的是担心孩子是否能享受在家里一样的待遇。 在这里我想跟爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷们说…… 孩子虽小，但是三岁的他们手眼协调能力已经得到很好的发展，所以请相信他们的自理能力。 孩子虽小，但是他们已经发展了
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- 寒假家访的感悟和体会——浅谈家访的有效性
- 家访是教师和家长联系、交流的一种教学方式，它能让老师和家长更好的教育学生，取得积极的教育效果。寒假开始，我们开始了新一轮的家访工作，经过这几天的家访，让我有一点感悟和体会：一、做好必要的准备，节省不必要的时间浪费由于是小镇上的幼儿园，决定了
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- 共同架起家园互动的连心桥
- 开学了，我们小1班迎来了30张可爱的新面孔，刚开学我们老师和家长也不熟悉，只有通过早上来园或放学接孩子的那短短的时间进行简短的交流，我们也初步的了解了每一孩子的性格，也知道了一些孩子在家的情况，对于小班的孩子来说，我们老师更要全面的，了解每个
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- 家长如何正确的和老师沟通？
- 有些家长面对老师时，经常三句离不开孩子成绩，或者直接问孩子在校听不听话等，这往往会让老师很难回答准确，因为问的范围太广，让老师抓不住重点。如果用这种方式去了解孩子的在校情况，家长们基本上都是在做无用功，也会让老师对家长无从关注。
