家长有效性问题《他终于做到啦》

小小的个子，长的稍微有点婴儿肥但又不失可爱，平时的他基本不会主动与老师交流。老师问他的话他基本以点头或摇头的形式来代替回答，这就是我们班年龄较小的幼儿——曹子健小朋友。
记得刚进入幼儿园的时候，孩子的妈妈很担心他在幼儿园的生活，因为他们刚从老家来到这里，一个是环境的影响，担心孩子在这里会不习惯；还有就是孩子较小，在大班会被人欺负。因此，那天妈妈还特地拜托我：“张老师啊，我家孩子比较胆小，有什么事情不愿意说，还请你多多照顾他啊！”我很坦然地说：“妈妈你放心，照顾好孩子是我们应尽的责任，你家宝贝在我们班里，我们会尽我们所能照顾好他的，相信时间长了，他会慢慢适应过来的！”作为孩子的父母，有这份担心总是难免的，她听了我们的话比刚才欣慰了不少，对老师产生了一点信任感，但说归说，心里还是有点放不下，妈妈怀着忐忑不安的心情离开了。
在平时的教学上，曹子健小朋友上课总是不专心听讲，一会儿功夫就跟旁边的小朋友讲起话来，更不用说他上课积极发言了。为了培养孩子的耐心，我建议家长在家里尽量让他多看看书、多动动手。如画画，不管他画什么，只要他愿意画就是好的，在家里更加要多鼓励、多表扬他。妈妈对我的这个想法也表示一致赞同。
时间一天天的过去，我跟家长的沟通也从未间断，有时都会主动上前跟妈妈说起他儿子在幼儿园发生的事情。令我印象最为深刻的是那次的美术课---《变色龙》，要求是让孩子们给变色龙涂色。平时总不敢下笔的他，今天居然有模有样的涂起色来，只见他左手压着书本，右手拿着油画棒画起来，而且画的线条也比较漂亮。我还头一次发现，他这么认真地在做一件事情，顿时感觉曹子健小朋友长大了不少。我笑着鼓励道：“曹子健，你的画很漂亮，小手啊真能干，来送你一个大拇指！”说着，我就竖起大拇指夸奖了他。他抬起头看了看我，顿时嘴角露出了一丝笑意，随后又继续画起来。看到孩子画得那么认真，我的心像吃了蜜一样甜。后来，我又发现虽然他有些地方涂的比较漂亮，但有些地方涂得还是不怎么均匀的，要不要给他增加点难度呢？我尝试问道：“假如这里再涂均匀一点就更加好看啦！”他又一次抬起了头，向我点点头，似乎是信心十足，从他的眼神中，可以看出他可以做到。下课时间马上就要到了，孩子们一个个画好后都把美术本给了老师。当我在打分的时候，突然看到一幅线条清晰而漂亮的图画，这是谁的呢？打开来一看，呀，是曹子健小朋友的。那时，我在他面前又一次表扬了他，连续给他打了三个五角星。看着鲜艳的五角星，看的出来，孩子的心里可是美滋滋的。
到了放学时间，当他妈妈来接时，我把这件事情完整地告诉了他妈妈，他妈妈疑惑地问：“是吗？”看到妈妈半信半疑的样子，我把他的美术本拿出来给妈妈看，妈妈看到后，顿时脸上洋溢着以前从未有过的笑容。“这是他画的啊？画的还挺好看的。”“是啊，这就是孩子的进步，别小看这点小小的进步，对于他来说却是件了不起的事情哦，曹子健很喜欢受到表扬，平时你们再多多鼓励他，估计下次画画时会看到更大的进步。”“嗯嗯，好的，我回家再让他多画画，对了张老师，你们这本美术本可不可以借我一下，我好回去教他画画。”“可以啊，你先带回家把，下周再带过来好了。”顿时，妈妈的心里又多了一份信任与感激。这时，我突然想起一句话“老师最喜欢看到的是孩子的进步”，以前我经常听人说，但现在我真正体验到了这句话的意思。
通过这件事，让我感受到了作为老师的一种自豪感，更使我懂得了老师与家长之间的交流与沟通是那么的重要。因为只有这样，你才会得到丰硕的成果。