注入弹性计划,师生gong同建构课程

后现代主义课程专家多尔曾指出：“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。课程不在只是课程知识的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程；课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的、不可更改的。”因此，在师生共同建构课程的过程中，要使课程的设计具有“八分预定二分弹性”，综合各种教育手段，充分发挥师生的主体性，使课程有弹性且不松散，有复杂的结构且不僵化，真正实现师生共同建构课程的最终目标。


参考文献：

1、 叶澜著：《把个体精神生命发展的主动权还给学生》。

2、 蔻崇玲等：《学前儿童整合发展阶段初步研究》。