试谈我对课改的认识

态，把握教育方针、政策，和教职工共同商讨、制订幼儿园规章制度，将幼儿园的发展和全园教职工的工作紧紧联系在一起。使教职工体会到园领导的尊重和信任，感受到“发展幼儿园就是发展自己”这种责任感和使命感。还坚持正确的办园方向，引进和吸收国内外先进的教育理念和模式，形成园本化特色，如“园本化探索性主题活动”。我园通过二级式目标管理，让教师明确自己的任务目标，明确自己工作努力的方向，形成自我管理的氛围。在经费紧张的情况下还不断给予教职工外出学习、培训、提高的机会，帮助教师成长。在全国机构改革轰轰烈烈的今天，园领导能把握住幼儿园发展的方向，合理调配和安置人员，无不体现了以人为本、管理就是服务的思想，了解教职工的需要，鼓励教职工的发展，激励教职工努力实现自我价值。园领导还注重年青教师的培养，关心他们的成长和需求，及时进行心理疏导；还善于发挥教职工的特长，知人善用。这种将《纲要》精神落实到幼儿园管理中的做法，使我园在近几年激烈的竞争中迅速找到了自己生存和发展的方向，在县幼教领域独树一帜。

三、对家长提出的要求

《纲要》指出，幼儿园的教育工作需要家长的支持和参与，家长与幼儿园在幼儿教育问题上达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子健康关系。

《纲要》明确提出了家长在幼儿教育中的角色是支持者、参与者和合作者，对家长提出了新的要求：参与到幼儿园的教育活动，了解教育活动计划，提供教育资源，在我们班，家长们积极出谋划策，热情关注如何改变幼儿在园和在家两个样的现象，共同探讨本班幼儿家园一致教育策略，商讨如何在家加强幼儿良好习惯的培养，并通过家长间的家教经验交流丰富育儿知识。每一个主题