激活区角的魅力

活动呢？怎样帮助幼儿建立和遵守区角活动中基本和必要的活动秩序？怎样引导幼儿共同营造和谐生动的环境氛围？怎样让幼儿在活动中体验与材料、同伴协调互动？我们采用了“进区卡”这一形式，暨每个幼儿活动前带着贴有自己相片或座位号的小星星或花卡等，自己想玩什么区域活动时就把卡放到该区的标志袋中。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做，在活动前，我们采取老师和幼儿共同商讨的方式，让幼儿做到心中有数。当自己的游戏愿与区角环境有冲突时，幼儿需要学习约束自己与同伴协商、运用智慧争取等调整个体行为，提高游戏的有意性。幼儿可以在区角活动中根据自己的需要及游戏情况自主安排时间。它能帮助幼儿制定游戏计划，推动游戏进程，评价游戏结果。规则意识帮助幼儿了解活动中的规则，学习约束和调整自己的行为，保证了活动区角活动的有序开展。教师应积极与幼儿一起开发和挖掘“新的规则提示”并灵活适时的运用，从而促进幼儿社会行为的发展。

（二）、区域