搭建一座情感交流的桥梁

这几天，由于下雪了，因此，天气变得特别冷。今天，我躲在被窝里，随手翻开11月份的“幼教期刊”看了起来，我深深的被江苏南京市某幼儿园的吴老师写的文章所吸引。虽然没有一些文章写得那么感人，但我觉得她写得很真实，虽然没有丰富的文采，但我觉得她写得很现实。平时，在工作中，作为幼儿园刚踏上工作不久的教师，我们随时都会碰到这样那样的问题。那假如碰到一些事，自己又是如何解决的呢？看了《化被动为主动，转劣势为优势》，使我对家园沟通有了更进一步的认识。
我们都知道家园沟通的重要性，多年的老教师经验告诉我们，每一个家园沟通问题表面上看是一件件小事，但细细分析其中有很大的学问，每一个问题的解决不仅要依托教师的专业能力，也需要教师掌握良好的沟通技巧。如何“化被动为主动”呢？在年轻教师的共性问题上，讲到了自己不受家长重视，不被家长信任，年轻教师在遭到家长拒绝或与家长沟通失败后，常常采取放任不管的态度，会采取不予理睬的策略：你说你的，我做我的，我问心无愧。这样消极的态度往往导致了矛盾的激化。还有的年轻教师，由于经验的不足，在处理事情上，缺乏考虑，如两名幼儿今天突然吵架了，后果也不严重，对于老师来说，这些都是鸡毛蒜皮的事，但对于孩子来说，假如你找过孩子们聊天了，孩子们就会耿耿于怀，甚至回去跟家长说，作为老师，首先应及时处理，在放学回家后，再跟家长说起今天发生的事情，这样，双方也不会引起误会。因此，在解决问题上，需要年轻教师形成正确的家园沟通观念，掌握一些沟通策略，从而乐于、敢于、善于化被动为主动，做到“我主动去找家长，而不是等家长来找我”。使很多矛盾自然地消失于萌芽之中。
那如何“转劣势为优势”呢？首先就是要树立正确的家园沟通观念和方法。年轻教师首先要坦然面对，正视不足，调整好心态，理性地分析自己不受家长信赖的原因并学会观察与反思，其次，要找到优势，抓住关键。每个家长都希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注，因此，家长只要感受到你对孩子悉心的关注和真诚的关爱，他们就会喜欢你，通过关心孩子来赢得家长的“信任分”与“情感分”。假如班里有感冒的幼儿，作为老师我们应多关注孩子一天的表现，说说孩子在幼儿园的情况，放学后可主动向家长报告，有时，一个温馨的提醒，在家长眼里却显得弥足珍贵。
从而，我更明确的认识到教师与家长的交流，就是搭建情感的桥梁。在遇到问题时，我们应尽快妥善解决矛盾，与教师友好合作，建立一种良好的互动关系，从而促进孩子的发展。