何家幼儿园 薛丽霞
我的为师之道是做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人，时刻遵循用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿。所以，我的班级管理就是健康，友爱，温馨，和谐。
罗佐夫曾经说过：“人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”我一直都是教育的热爱着，生活的学习者，在尽职尽责的教育方针下执行我的班级管理。由于职责所在使得我对教育有了更深的理解，对管理也有了一些小小的见解。
作为一名初出茅庐的80后教师，我对班级管理的方式方法也有了自己独树一帜的见解。我认为的班级管理之间的管道可以从班级中老师间的交流，孩子学习过程的快乐，健康，老师与家长之间的正确引导及交流等几个管道打通班级管理的理想化通道。
一、首先，在教学上我遵循寓教于乐的教学理念。
其实在教学上对于小班的宝宝而言，他已经有了自己的一些想法，我就利用他们的爱玩，爱动，爱思考，爱想象的一些本能添加到教学中去。对于故事语言课，我可能不是传统的讲故事提问题。我会把孩子带到故事里，通过自己扮演角色，通过自己了解故事中的各种关系，从而自己理解故事。这样在故事的场景中，幼儿是在无拘无束的游戏中快乐成长，在有想象力的故事场景中快乐学习，这样多彩的学习，不仅可以锻炼他们的一些能力和兴趣，也正好运用了他们爱探索的心理，也牵引力宝宝的注意力。
对于科学课，也已经不是传统的自带教具，枯燥的讲解，而是把孩子用的教具在手工课上通过自己的努力一起动手制作完成，在科学课上就可以一起实验了。充分利用了资源共享的方法。每次的课，孩子都是在快乐中度过的，我也是在欣赏快乐中度过的。这样根据孩子们爱玩，爱闹，好奇心强的心理特点，把要掌握的知识融入到角色游戏中，孩子们得到的是快乐的学习。
在我的工作环境中，我面对的是3～6岁的孩子及其家长。所以，从开始我把自己的位置就建立在是孩子的妈妈，是家长的朋友上。我觉得只要把人与人之间的关系管道打通了，那么人们之间交流，管理，教育等自然就会畅通了。比如说：“有的人会说，妈妈给了我生命，老师给了我智慧。”但是作为老师的我觉得两者机会是一体的，由于现在教学体制的变化，孩子们都在寄宿学校里。老师已然就成了他们的父母，不仅给予他们智慧，也给予了父母的爱。（幼儿教育 www.lexue001.com）在我们班里，我也采取的家校合一的方法。在我的班上不存在严厉的老师，只有负责的“妈妈”。
二、在生活上对于小班宝宝而言他们的自理能力差，自我调节能力差，自我任性度高。
三、在作业上，我坚持以孝为本。
因为，在幼儿园里我比较重视孩子们的良好的行为习惯的养成，比如，爱学习，爱劳动，诚实，勇敢面对，自信态度的培养等。所以，在我们的家庭作业上，我主张以良好的民族精神为本，遵循中华民族的优良的传统。每天放学要对家长主动表达爱意，可以亲一亲家长额头，可以抱一抱家长，可以说我爱你们。从小要学会感恩，尊敬长辈，爱父母。还有就是每天可以帮家长们做一件力所能及的事情，比如打扫卫生，或者给家长洗脚，自己的事情自己做等。这样从小事做起，从小培养好习惯。经过一段时间的考察和反馈，家长们很赞同的我的做法，并且很感谢我。其实，我更感谢的是他们对我的理解和信任。
四、在与家长交流上，我主要采取倾听的方法。
因为孩子的教育依靠家庭，园所，社会，所以家园共育的地位是至关重要的。家园沟通顺畅直接影响我们班级对孩子的管理，教育。我和家长有共同的话题就是孩子，有共同的问题就是如何教育好孩子。比如，每次开家长会时，我们的形式也有所变化，角色也有所转换。首先，先展示孩子最近的各种成果，并且请孩子代表发言。然后，也请家长代表发言，孩子近段时间的表现，及接下来对孩子的期许。最后是老师总结的环节，把最专业的，最先进的和最可行的教育理念灌输给家长，慢慢的引导家长与我们的目标一致。打通了和家长之间的通道，所以，我的工作变得越来越轻松了。佚名曾经说过，“倾听，是一种平等而开放的交流。”所以，首先倾听家长的问题，倾听他的方法，然后，再慢慢讨论好的办法。因此，时间久了，我和家长们相处得很融洽，很和睦，慢慢的也有了共同的教育孩子的好办法。
魏书生老师曾经说过“真正的爱，应该超越生命的长度，心灵的宽度，灵魂的深度。”我很喜欢也很崇尚魏老师的话，我希望在我的职业生涯中会一直遵循超越生命的长度的爱，超越心灵宽度的爱，超越灵魂深度的爱。我会一直不断坚持正确的有爱的班级管理形式。培养出一批有道德有文化高素质的新世纪人才。
