运用现代教育技术，优化幼儿创新教育

中，花是其中一个教育环节。在传统教学中，教师带领幼儿到公园参观各种各样的花卉，然后让幼儿根据自己的观察进行作画，这一过程似乎非常顺其自然，但通过计算机技术来辅助教学，效果就完全不一样。同样，让幼儿参观秋天的花卉，然后请他们运用计算机中的画笔进行绘画，孩子们往往在自己的观察之下，结合绘画工具栏，加上自己的想象力，创新出许多漂亮的花来，有的运用图形工具，将各种图形作为花的芯、茎、叶，行异则神似，效果好极了，还有的孩子正因为运用各种工具，将自己意念中的花与实际观察到的花相结合，作出了一朵含有人情味的花仙子，再配上好听的音乐，于是一堂美术活动延伸为综合活动，在音乐的伴奏中，孩子们充分发挥想象编出了花儿的许许多多的故事。教学形式由单一转向了多样化，教学效果也不同了，而且在教学过程中，教师充分挖掘了他们的创新意识。
二、运用现代教育技术，激发幼儿的创新意识
创新意识是指推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。著名


教学家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，教师在教学过程中，将创新意识的激发与现代教育技术结合在一起，充分调动孩子的积极性，引发他们向多方位、多角度创新，萌发他们的创新意识。
在实践中，我们根据幼儿的直觉性、好奇性等特点，利用多媒体计算机在视听、时空、动态等方面的优势，为幼儿创设情景，让幼儿有一种身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣和强烈的创新欲望。例如，在综合活动“家”中，我们运用Powerpoint,Flash,Authwear等制作出小溪、鱼儿游、大树、小鸟飞、山、太阳等一系列情景，太阳公公慢慢的落下山，回到自己的家；漂亮的鱼儿们在小溪里欢快的游动着，清脆嗓音的小鸟们在大树公公的身上休息着，哼着欢快的小曲儿。在这富有感染力的画面中，幼儿强烈的好奇心被敲起，同时，他们创编儿歌，创编其余美妙画面的创新意识也被激起，不一会儿，小鸡在草地上捉虫吃，飞机在白云中穿过，虾儿在水中哼唱，等等。一系列家的情景跃然画面，好一幅美妙的大自然的家谱。通过欣赏、体验、融合，孩子们表现的冲动，创新的意识油然而生，将他们心灵中最美、最真的表现出来，达到了创新教育的目的。不仅如此，在这一活动的启发中，孩子们在生活中也时时寻求家的素材，包括
自己真实的家，他们也置于电脑画面中，充实于儿歌中，美妙绝伦的表现出来！


三、运用现代教育技术，培养