浅议区域活动在幼儿科学教育中的作用

幼儿的需要，幼儿就会表现的很出色。故我在开展区域活动时，为幼儿提供的材料都有不同层次的内容，并考虑不同幼儿的发展水平。让幼儿可以通过自己的活动，选择、调整适合自己的学习内容，做自己能力范围内的事情，按照自己的意愿探索、尝试，这也就为挖掘幼儿的潜能提供了良好的基础。反之，在集体活动中，老师想要使每个孩子的能力水平给予合适的、充分的发挥，芽是不可能的，而区域活动却能比较好的实现这一愿望，使每个幼儿都能找到自己的“用武之地”。

我们开展的区域活动，并不是老师毫无目的的、对幼儿的表现不管不问，没有指导。我们的区域活动既有一定的目标，又能让幼儿按自己的意愿，充分发挥主动性、积极性、创造性，充分运用自己的方式、方法选择的活动。也就是我们提供材料、创造环境时，要做到心中有数，并在观察幼儿、了解幼儿的基础上给予幼儿一定的帮助，进行适度的提问、指导。所以我们开展的区域活动对幼儿科学素质的培养，即科学兴趣、科学潜能等的发展和科学经验的获得有积极的作用，同时区域活动作为多样性的学习环境，也对幼儿各方面的发展起着积极作用。另外，区域活动可以作为正规性科学活动的延伸。更重要的是，区域