科技教育点滴

活动的开展。还利用自然角做了一些豆子的发芽试验，他们在这种感兴趣的活动中，学会了简单的劳动技能，体验到了劳动的辛苦和快乐。种植后的收获可使幼儿感受劳动的喜悦，产生尊重他人劳动的情感。　
　3.建立科学发现室 我们在每个班都设置了科学角，根据幼儿的年龄特点准备了大量的材料，供他们观察、操作。如：放大镜、显微镜、磁铁、弹簧、电筒、干电池、天平称、动物标本、植物标本、电动玩玩具、地球仪模型、光学材料、盛水容器、沉浮物品……等物品材料。提供给幼儿观察和摆弄，探索科学奥秘，这些材料既安全又取放方便，孩子们的兴趣可大了。科学发现室内墙上有许多科学家的照片和科学小故事的图画及幼儿的科技制作的作品飞机、火箭、蜻蜓、轮船等，我们也将根据季节、近期的教育目标不断充实和更换操作材料和添置相应主题的科技墙壁环境，让幼儿在科技氛围中感受科学、了解科学、接受科学、掌握科学。

　二、开展多种形式的科技活动
　　(一)丰富的观察活动 观察是一种有目的的知觉活动，是幼儿学科学的基本方法，幼儿对物质世界的认识是以观察开始的。观察的过程是充分发挥各种感官的实际能力的能动过程。观察时，要给幼儿看、听、摸、嗅的机会，让幼儿充分感受和体验，鼓励幼儿边观察边用语言表达，学会观察的方法。如：在小班幼儿进行《颜色变变变》活动时，我们先让幼儿观察瓶里红色的颜色水，再给瓶里添加黄颜色，幼儿仔细观察并用语言表达颜色的变化……幼儿在这个实验中，兴趣都非常大，特别当他们看到加了不同的颜色多一点和少一点产生的效果是不同的。在变变中，幼儿可开心了!　
(二)简易的实验活动 实验