对主题背景下的区域活动的思考

bsp; 根据主题有计划，有目的投放材料。

主题活动是一种整合性的活动，具有开放性、综合性、整体性的特点，往往一个主题的内容可以涉及到生活、学习、语言、运动、游戏等多个方面，是一个有机的网络化的结构。而区域游戏正是实现主题教育目标的重要途径。材料是支撑幼儿游戏的基础。根据主题活动的目标有计划、有目的、有选择地投放游戏材料。例如：在我爱我家这一主题活动中，其主要目标是：了解家庭的主要成员、激发幼儿爱家庭、爱父母的情感、能用多种方法表达自己的情感。可见在这一主题中，主要是激发幼儿的亲家庭、亲父母的情感，因此在区域活动中应尽可能地为幼儿创设一种轻松的家庭氛围，反映幼儿的生活经验，满足幼儿的情感交流。为了达到这样的效果，我在区域活动中设计了扮家家、照相管、礼品店、超市、小剧场等游戏，并提供了丰富形象而多彩的材料，孩子们最喜欢玩扮家家和菜场的游戏，乐此不彼。

2、 材料的投放在大主题下同样也要有主题——背景。

在投放材料时孩子不是为了玩而玩，教师也要为孩子考虑它的目的，也就是富有情趣。这样孩子的兴趣更高，更能拓展孩子的思维。如在秋天里的主题背景下，教师开辟了区域“虫虫运动会”、“蔬菜水果园”、等。在运动会场上布置了跑道，孩子通过画，折，剪，贴请昆虫参加运动会。这样孩子们兴趣高了也主提高了动手能力，想象力等。。在主题“好吃的食物”中教师在墙面上创设了超市货架的背景，孩子很自然地把剪下来的食物分放在各自的货柜里。把分类的要求隐含在材料里。

在材料上教师还要注意它的层次性和多样性，如：菊花开的区域中教师提供了，手工纸、一次性纸杯、橘子皮、水果网、皱制等，其中还有半成品。孩子可以根据自己的需要进行选择。

另外，