怎样开展幼儿园早期阅读活动

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿在0-6岁阶段的早期阅读能力的培养程度，将会影响其在未来的终身学习的过程中的学习能力和水平。那么如何选择合适的阅读材料，成为幼儿教师开展早期阅读活动必须要解决的问题。什么是适合幼儿园的早期阅读材料？ 我觉得可以从以下几个方面去把握：

一、阅读材料必须是健康向上的

幼儿园的教育是为幼儿健康成长服务的，因此阅读材料的健康性是不容忽视的。教师面对众多的书籍和材料，应该有自己独到的见解，用心挑出有益于孩子积极健康的情感体验，良好的态度倾向，能激发幼儿独立、合作、专注、自制等优良品质，对他们的成长起到引导、支持作用的作品。避免使用有暴力等不良倾向的读物，不用盗版读物。还要注意引导孩子从市场上粗制滥造的幼儿读物中走出来，并指导家长选择优秀的儿童读本。同时使用的阅读材料必须对幼儿的身体也是无伤害的，比如印刷的质量必须符合有关标准，书页的边角制作要避免划伤幼儿等。

二、阅读材料必须是图文并茂的

给幼儿阅读的书籍必须是由图画与文字两种媒介共同叙述故事的。儿童的具体形象性的思维特点决定了他们在进行阅读活动时，首先注意的是图画，文字是在成人的引导和他们积累了一定的文字经验的基础上，才会逐渐注意。那么幼儿读物的图画就应当是经过精心设计绘制的。