怎样开展幼儿园早期阅读活动

五、阅读材料可以是丰富多样的

阅读材料不应该仅仅是书籍资料，幼儿生活中的许多事物都可以在老师的有效利用下，成为幼儿早期阅读的有效材料。比如，日常生活中物品的包装盒，教师可以带领孩子一起收集整理后，引导幼儿通过将熟悉的图画和物品的文字进行对应，了解文字的用途。既激发了幼儿对书面语言的兴趣，也培养了孩子的生活技能。我们生活的环境中，有许多的广告招牌、店铺、街道名称、站牌等，当孩子有了一定的书面语言积累后，教师可以通过照片、绘画等方式，让孩子去了解、运用自己掌握的文字，培养他们独立、自信的能力。同时，选择幼儿感兴趣的事件，和孩子一起制作属于自己的图画书，也是孩子非常喜欢的阅读活动。我们的生活离不开语言和文字，教师要善于从孩子身上、从日常生活中发现有价值的资料，制作丰富多样的阅读材料。

选择了合适的阅读材料，我们才能使幼儿园的早期阅读教育落到实处。好的阅读材料不但能得到孩子的喜爱，也能激发教师的热情，从而最大限度地去发掘阅读材料文学价值之外的教育意义，真正培养有益于儿童终身发展的阅读能力。