培养天才的起点,激发兴趣

   2016-10-02 幼儿学习0
书籍杂志,内容可丰富一些,范围可广一些。另外,路标、店名、广告标语、简单的玩具说明书都可作为孩子的阅读材料。
  最后,从孩子稍能听懂母亲说话时,父母就要开始给孩子读故事书、念儿歌,接着就让孩子试着跟读,经过多次练习,孩子就能背出故事,并能将背出的故事与图书上的文字对应起来。慢慢地,孩子发现自己能读书了,他就会对读书产生兴趣。随着识字量的增加,孩子就能自己阅读那些有趣的图画书。
  贴心提示:孩子在读书的过程中,往往会碰到很多不认识的字,不明白的内容而拿着书向父母请教。父母要耐心解答孩子的提问,对他不懂就问的行为加以表扬,切不可用不耐烦的态度去应付孩子或是拒绝孩子的要求,以防打消孩子的阅读积极性。
  2、培养孩子爱科学
  科学技术是促进社会发展的动力,父母要注意从小培养孩子对科学的兴趣。小孩子对周围的世界充满了好奇心。看到一些事物,他常会天真地问:“小鸡娃有妈妈和爸爸吗?”、“月亮有家吗”、“为什么大树冬天要落叶子”等等。这些都说明孩子对这些事物产生了兴趣,家长如果认真给予回答,孩子的兴趣就能得到保护。遇到这样的情况,父母及时、耐心地解答孩子的提问,并根据孩子的年龄特征及能力,提出适当的问题启发孩子思考,慢慢地诱导孩子对科学产生兴趣。
  另外,为培养孩子对科学的兴趣,父母可为孩子准备一些玩具材料,如木块、条形磁铁、小瓶、小石头、各种纸等,让孩子经常摆弄,逐渐认识它们。
  如果有时间,父母还可以同孩子一起做些小实验,诱导孩子去思考、去探索、去发现。孩子将乒乓球表现弄凹下去了,你可教孩子把凹下去的一面放在开水里烫,让它重新鼓起……以此吸引孩子的兴趣点,从而鼓励他们去探索“未知世界”。
  四、留意并培养孩子的特殊兴趣与爱好
  除了培养孩子的基本兴趣外,父母还要注意孩子的特殊兴趣,如音乐、绘画、体育、棋类等。儿童的特殊才能往往存在于孩子的特殊兴趣之中,特殊兴趣很有可能是孩子某种天赋的表现。父母要注意留心观察孩子还处于萌芽状态的特殊兴趣爱好,并加以爱护和培养,使之不断发展成熟。
  事实上,尽管很多孩子的特殊兴趣会随孩子的生活经验和年龄增长而逐渐消退或减弱,只有极少数人在后天努力下能够出类拔萃,甚至成为一代名家。但发展孩子的特殊兴趣能培养孩子和谐自由的个性,最大限度地发展孩子的潜在能力,为童年生活增添乐趣,为孩子日后的生活提供更丰富的内容和更多的娱乐方式。因此,父母还是应该用心培养孩子的特殊爱好和兴趣。
  另外,兴趣和好奇心有密切的关系,兴趣能促进好奇心的发展,好奇心能促使兴趣的产生。因此,在培养兴趣的同时,还要注意好奇心的培养与引导。
 
标签: 兴趣 孩子
反对 0举报 0 评论 0
 

免责声明:本文仅代表作者个人观点,与乐学笔记(本网)无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。
    本网站有部分内容均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责,若因作品内容、知识产权、版权和其他问题,请及时提供相关证明等材料并与我们留言联系,本网站将在规定时间内给予删除等相关处理.

  • 父母如何引导3至6岁孩子的学习兴趣
    儿童识字的最佳年龄有了最新说法:3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益无害。      从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达12
    04-07 孩子汉字
  • 让孩子们在兴趣中延伸活动内容
    周三的活动之一是语言《饼干圆圆》,这个活动以前带小班的时候上过,还有印象。不过我努力把以往的抹去,我想进行一种新的尝试。活动开始,我并没有请孩子们欣赏很多饼干,而直接给他们看圆形的饼干。小朋友,你们都喜欢吃饼干吗?老师也很喜欢吃。瞧,我爱吃
  • 激发幼儿兴趣提高教学质量
    有经验的老师在课堂教学中能注重兴趣的作用,兴趣是使孩子入门的向导,传统教育经验告诉我们:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对孩子产生兴趣,“乐”了,便从情感上喜欢,由浅表的喜欢,日渐发展到深度的“爱”了,就能自觉地深入钻研,世上新理无
    06-04 兴趣孩子
  • 从视觉上带动幼儿学习的兴趣
    “看”是人的天性,如何去“看”,深远地影响着一个人的发展。在诸多的感觉中,视觉能够非常直接、非常明了地认识事物,察觉事物之间的差别。然而,我们在日常生活中更多的是不经意的“看”,而不是有目的、有意识的观察;因为,周围的一切日复一日地呈现在我
    06-04 幼儿天空
  • 捕捉孩子感兴趣的东西生成活动
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此,这些年来,我们就充分看好“家长”这一不可多得的资源,通过家长学校、家长
  • 让兴趣启发幼儿动手的愿望
    兴趣可以给孩子带来快乐与专注,从而使他们获得知识与能力,所以老师要积极地选择幼儿感兴趣的内容、方式来带领孩子们的探索与成长。小班的孩子爱动手,但是很多时候,孩子们玩的持续时间不长,他们会被周围的各种各样的东西而吸引。在班中的几次剪纸活动中,
  • 从视听觉入手发展幼儿动手操作的兴趣
    视觉,它是孩子们最先看到的,幼儿在选择区角、材料时比较容易受材料的外形、色彩的影响,孩子们通常会对看到的有趣的东西感兴趣会在看到以后才想去摸、去动、去学。在以往的教学课程中,总是老师出示几份范例,要求孩子们在范例的狭义空间中模仿作题,这样就
  • 以幼儿发展为本,促进孩子和谐成长
    以幼儿发展为本,促进孩子和谐成长湖北省长阳县教工幼儿园 清江星语幼儿是教育的对象,更是能动发展着的人。幼儿发展又是教育的一个重要基点,所以教育的最终目的是促进幼儿的发展。而幼儿教师工作的价值表现在是能否加速幼儿发展水平的提高上,因此幼儿是发
    06-04 幼儿兴趣
  • 具体形象的欣赏满足需要、刺激兴趣
    在读《和孩子一起跳舞》的第十封信——幼儿美术欣赏的特点中讲到:……幼儿受其思维发展水平的限制,比较容易接受的是具体形象和简单突出的刺激。如果老师在选择佳作欣赏材料时忽略孩子的接受水平,只根据自己的喜好作出选择,他就有可能满足不了孩子的发展需
  • 培养孩子的兴趣是我们教育的关键
    读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》中第22封信讲了:兴趣是成功学习的基础。信中写到:一年夏天,一位教师带着班上的孩子到华盛顿参观历史博物馆。因为博物馆们没有开,孩子们在附近的花园里玩
    06-04 幼儿昆虫
  • 如何激发幼儿美术活动的兴趣
    如何激发幼儿美术活动的兴趣 成都市双流县华阳镇中心幼儿园 肖静梅 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)强调在艺术领域要“激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”当幼儿还不能完全用语言表达
    06-02 幼儿评价
  • 真正尊重孩子的兴趣
    稻田镇幼儿园 张金凤     当今社会飞速发展,日新月异的改变令我们的生活更加的多样化,想要追随时代发展的脚步,就必须努力提高自身的综合知识素养。许多家长把满心的期望都依托于自己的子女身上,誓要把自己的子女培养为新时代的领军人物,以弥补自己年
    06-02 孩子兴趣
  • 浅谈幼儿美术教育的新实践
    论文摘要:美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动,他对培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面,起着重要的特殊兴趣。下面谈谈本人在幼儿美术教育中五点做法:(1)了解幼儿的发展特点,提高幼儿绘画创作的兴趣。根据幼儿年龄特征,此阶
    06-02 幼儿兴趣
  • 学会赏识让孩子画出心中的画
    绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段,然而怎样充分利用绘画活动促进幼儿个性的发展呢?传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学,这种教学不要求幼儿开动脑筋,只要求他们按照教师的画法步骤临摹,这种模仿画的弊端是显
    06-02 幼儿兴趣
  • 废旧材料让教学活动兴趣盎然
    我们的课程中手工制作环节中不可避免的会出现用废旧物品制作小工艺品的环节,这是我们都会给予大力支持,这让我们的教学活动变得更有趣,更有意义。随意我们围绕变废为宝开展了许多的活动。  我们在教学活动中同样离不开废旧材料,可以说废旧材料也是贯穿于
    06-02 幼儿风车
  • 培养幼儿对音乐的兴趣,参与音乐实践活动
    幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。在内容多样的音乐活动中,在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,才能获得相应的音乐知识
    06-02 音乐幼儿
  • 歌唱活动中如何抓住幼儿的兴趣
    在歌唱活动中如何抓住幼儿的兴趣呢,如果在学唱歌曲时从头到尾没有变换方式,让幼儿进行多次演唱,幼儿肯定会失去兴趣,达不到预期的效果。在这次的歌唱教学《蚕豆花》中,我随机用了一些有趣的教学方法,结果幼儿的演唱兴趣始终高昂,顺利而又愉快地完成了教
    06-02 幼儿兴趣
  • 让孩子们在做中学,充分发挥学习的主动性
    皮亚杰曾经说过:“儿童的智慧来源于材料。” 陈鹤琴先生也说过:让孩子自己在做中学,在做的过程中去取得直接的经验,去获取新的知识。没有一个儿童不好动的,也没有一个儿童不喜欢自己做的。可见,根据教学内容和目标,在教学过程中提供幼儿感兴趣的材料,
点击排行