周三的活动之一是语言《饼干圆圆》,这个活动以前带小班的时候上过,还有印象。不过我努力把以往的抹去,我想进行一种新的尝试。活动开始,我并没有请孩子们欣赏很多饼干,而直接给他们看圆形的饼干。
小朋友,你们都喜欢吃饼干吗?老师也很喜欢吃。瞧,我爱吃的饼干是这样的。(出示饼干),告诉我,饼干是什么形状的呢?(孩子们异口同声地说圆形。)对,饼干圆圆,圆圆饼干,我很快把饼干的特征和孩子们的回答结合在一起。孩子们也跟着我朗诵起来。
咦,圆圆的饼干,我用手一掰会怎样呢?(会变成月亮,孩子们的回答几乎相同。)好,那我来掰了,你们仔细看好。(我轻轻地将两个大拇指放在饼干上,然后观察了孩子们的表情,孩子们都很期待,纷纷在等待我掰了以后的形状。实验很成功,我一掰,饼干自然分成了两半,当我举起来的时候,孩子们说“月亮、西瓜”,但没有说小船的,我并不着急,我把孩子们的发现又变成了好听的儿歌:用手掰开,变成月亮;用手掰开,变成西瓜……听我这样一念,孩子们兴奋起来,也模仿我的朗诵起来:用手掰开,变成汽车,用手掰开,变成小碗。未了,我补充了一句:用手掰开变成小船。)
呀,一块饼干变成了两半,你愿意和好朋友一起分享吗?我把分成的一半饼干顺势给了旁边的小朋友,一边说:你吃一半,我吃一半,啊呜啊呜,小船真甜。(孩子们看我旁边的小朋友有了一半饼干,也都说要吃饼干。看来孩子们都很想吃,我就说,别急,咱们一边念儿歌,一边来分享饼干吧。孩子们都说好。)
圆圆饼干、饼干圆圆,用手掰开,变成小船,你吃一半,我吃一半,啊呜啊呜,小船真甜。(孩子们会朗诵得就跟着朗诵,不会的,看看老师的嘴巴又看看旁边小朋友。每每念完一遍,就会有两个小朋友同时分到一半饼干。小朋友真开心。一圈下来,孩子们都会跟着朗诵了。 然后,我把其他形状的饼干拿出来给孩子们欣赏:瞧,老师这里还有很多很多的饼干,一起来看看是什么形状的。(教师出示饼干:正方形、长方形、小圆型、月亮型、小棒型)一一看过,我请小朋友自己来变变变,这一次不用手,而是用嘴巴里来变。孩子们一听用嘴巴,非常好奇。我故意卖了个关子,看好了,一会看看谁的本领最大。
我拿了一块正方形的饼干,在两个角上各咬了一口,孩子们很快发现很像房子。嘻嘻,现在想自己变了吗?孩子们异口同声,我于是让孩子们自己挑选饼干,你想要什么形状的饼干,你就来把它变变变。(孩子们兴奋起来,用嘴巴来变形状,这可是第一次。但孩子们非常愿意探索,咬一口不像,再咬一口,有点样子了,看看像什么?再咬掉一点就更像了……孩子们咬着饼干,想着形状,很快,孩子们的创造出来了:老师,你看,我把它变成手枪了(有握手的地方,还有枪筒),我把它变成汽车了(车头上凹进去了,还有轮胎的样子),我变成鞋子了(很像一双老人的靴子),我变成衣服啦(有脖子的领口,还有袖子的口子)……
教室里热闹起来,时间已经过去了很长时间,但孩子们仍然意犹未尽。这一周的主题是甜甜蜜蜜,所以连带着吃点心,我们就让孩子们在兴趣中延伸内容,让老师更多发现他们的创造,尽管有些我稍微提醒了一下,但是孩子们能这样的主动创造、主动学习,我很高兴。