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- 什么情况应该给宝宝选择插班
- 家长朋友们，你们是不是把孩子送到幼儿园后，就再也不管了？即使是孩子在幼儿园里不快乐，与其他的小朋友无法相处，或者是跟不上其他小朋友的学习的节奏，你也对你的孩子不管不问呢？ 实际上，如果你的孩子在幼儿园里有诸多的事情的话，小鱼哥哥建
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- 你不了解的“早期阅读”的秘密
- 随着老师、家长教育理念的提升，更加重视对孩子各方面能力的培养，对于一个学龄前儿童来说，学钢琴、打冰球都算是很平常的事情，只要对孩子好都愿意让其尝试学习。 但在这个过程中，有一样是万万不能被落下、而且必须引起家长、老师的重视——早期
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- 让宝宝爱上幼儿园
- 现在离幼儿园开班只有十来天了。刚开始上幼儿园的宝宝舍不得离开妈妈是正常现象，但要是孩子天天上幼儿园都哭闹，家长们就该找找原因了。就这个问题，记者采访了广东省人民医院广东省精神卫生研究所儿童心理专家戚元丽博士。 分离性焦虑作怪
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- 怎样培养孩子数学兴趣
- 我个人认为在幼儿园阶段根据孩子的实际情况适度地让他们学点计算是必要的，这样上了小学后不至于觉得太累。看过他们的幼儿园中班的教材，上面也是规定了初步知识。认识单数和双数，简单的计算，按照顺序排列数字。 孩子们的性格各异，但是总的说来在
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- 五种方法让孩子爱上学习
- 如果孩子在幼儿园就开始拒绝学习了，那在正式上学后又会发生什么？这是父母的疑问，也是父母的担忧。 个案调查：拒绝学习并非只怪孩子 案例1 娇惯放纵的龙龙（男，6岁） 访问对象：巫老师(幼儿园老师) 日常表现 龙龙爸中年得子，一家
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- 孩子言“爱” 妈妈别慌
- 林林和彤彤同年同月同日出生，上幼儿园又被分在一个班里，生日自然是要一起过的。那天，老师分别在两个蛋糕上插了5支蜡烛，让他们许个愿。林林突然拉着彤彤的手说：“长大了，咱俩结婚吧！” 彤彤犹豫了一下，答应了：“那好吧。”站在他们后边的丁丁不高
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- 弥补缺陷 幼儿园智能教育
- 多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。怎样的幼儿园才能实现这样的目标，完成这样的人物呢？ 多元
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- 帮助幼儿园“胆小鬼”
- 上了一段时间的幼儿园，父母们发现孩子还是很怕老师，照理说，刚入幼儿园，一切对孩子来说都是陌生的，这时怕老师还情有可原，可是过了这么久，孩子怎么还是怕老师呢？难道，这也是孩子的天性释然。 一、孩子惧怕老师的原因 原因可能包括两方面：
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- 加入兴趣班，父母误区多
- 宝宝入园后，大多数父母都会给孩子报这个那个的兴趣班，希望借此来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入另一个误区。静下心来想想，你已经或正在走入哪个误区—— 误区1：
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- 入园：家长放心，孩子才能安心
- 又是一年入园时。 入园对于孩子和家长来说，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，家长暗自心焦——孩子是否会适应幼儿园的生活？会不会想家……看着孩子楚楚可怜的眼神，家长“明知山有虎”，但为了孩子的综合发展，却不得不“偏向虎山行”。 话
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- 恐惧孩子的攀比心
- 家有小女，今年4岁了，聪明可爱，上幼儿园中班。我明显感到今年孩子长大了，孩子的脑袋瓜里有了对社会的感性认识。有一次从幼儿园接回孩子，孩子张口就说：“妈妈，天天的妈妈请老师吃饭，我们什么时候请呀？”当时我愣了一下，心想这个问题要想好了再回
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- 幼儿园：让宝宝进入“角色”
- 幼儿园是孩子开始集体生活的第一步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身边，从“独立王国”来到众多的小朋友中间，他们是否很快就能适应幼儿园的生活呢？ 宝宝上幼儿园了，从一切依赖父母到自己独立思考处理一些事情，这期间肯定有一个适应的过程，
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- 园内生活为何要孩子规矩？
- 菁菁的爸爸来到园长办公室说：“我女儿刚刚转园上小班，对咱们幼儿园的生活很不适应。她总说幼儿园管得太严了。我女儿是比较淘气，在家从来不穿鞋，总爱光着小脚四处乱跑，在原来的幼儿园，老师总和我说菁菁是如何淘气，说她把老师这么多年来从没去过
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- 如何看待幼儿园的意外事故
- 对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生，比如：大骨折，大外伤(有后遗症)，Ⅲ度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。实际上幼儿园事故的发生率是很低的，一旦发生了，对家长就是百分之百的无法交代。虽然妈妈
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- 关注宝宝在幼儿园五类问题
- 上幼儿园是孩子走入社会的第一步，没有了家人的呵护，孩子能适应吗？很多家长反映，他们最担心孩子在幼儿园发生意外、受到欺负，他们想知道在幼儿园孩子容易出现什么问题，作为家长，他们能做些什么。为此，我们特意选编了几篇文章，希望对家长有所帮
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- 对有缺点的孩子应正面教育
- 每位老师都可能遇上被称做“问题儿童”的孩子，他们真的是有问题吗？还是需要我们老师改变一下教育方式呢？方庄一幼的老师们是这样做的： 运用正面教育 天慧在班里一直是个“问题”孩子，她老是不会用全脚走路，常常是两步一个跟头，然后就躺在
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- 如何看待宝宝的“假日病”
- 每当周一早晨，幼儿园的大门口经常可以看到心急火燎的家长一手拉着孩子，一手拿着药瓶，把孩子交给老师的同时，又交付药品。如此情景，是每周一司空见惯的现象，而且，这种现象还有越演越烈的趋势，我们称之谓“假日现象”，由此而得的病称“假日病”
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- 纠正宝宝午睡“自慰”行为
- 在许多幼儿园里，都有老师曾发现有孩子在午睡时出现比较异常的行为。我们幼儿园的老师也遇到不少个案： 个案一： 五岁的小男孩玮玮，午睡时经常扑在床上睡，将小腹部紧贴着床被，两腿僵直，下身进行动作摩擦。此时，他小脸憋得通红，头上冒汗不止
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- 宝宝入园丢“面子”怎对待
- 宝贝是父母一生最得意的作品，父母都希望他不断往自己脸上“贴金”，可是当宝贝在幼儿园令你“丢面子”的时候，你不自觉地会采取什么态度呢？忽略、掩盖、回避、训斥，还是劝慰、教导、矫正？ 避开4个心理陷阱 例1：忽略 离园的时间到了，
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- 幼儿园的多元智能教育
- 多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。怎样的幼儿园才能实现这样的目标，完成这样的人物呢？ 多元
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- 还给孩子应有欢乐的童年
- 原信照登 编辑：你好！我的孩子刚进入一所市一类一级幼儿园。 第一次开家长会，园长就告诉家长，孩子在三年的幼儿园其间是很辛苦的，因为到毕业那天，孩子可以达到小学两年级的水平。语文、数学、外语、计算机这类本该是小学才 有的课程，现
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- 让孩子学会自己解决矛盾
- 苏州新加坡国际学校幼儿部 余自靖“以自我为中心”是学龄前幼儿心理发展的一个特点。在这一心理特点的影响下，幼儿在相处时经常会发生争吵和矛盾。另外，在现今“独生子女”家庭环境的影响下，孩子们的交往经验少，彼此又不愿意谦让，所以在两人发生争吵
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- 如何教会宝宝与人交往
- 在幼儿园里经常可以看到，三四岁的孩子开始喜欢与人交往，但有的孩子能很成功地与别的小朋友一起玩，有的孩子却不受欢迎。不能同小朋友一起玩的孩子往往是缺乏社会交往的技巧。 现在的孩子多为独生子女，与同龄伙伴交往的机会也在减少，由于缺乏社会
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- 孩子不善交往的原因在父母
- 父母对孩子的过度关切，事事代为安排，往往令孩子失去发展合群性的机会。例如当孩子学习自己玩的时候(约六个月大)，父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫X叔叔
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- 让幼儿在“悦”读中识字
- 幼儿阶段是否应多识字、识多少字、怎样识字？ 父母：一年级应视孩子为“白纸” 陈女士发现：自己的孩子在识字方面“不合格”的原因，并不是因为孩子智力有问题，而是孩子班上的其他孩子都提前识字了。据老师介绍说，那些识字达到优等级、中等级，包括
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- 教育孩子尊重别人的所有权
- 教育孩子尊重别人的所有权应是一个长期的过程。应当肯定，成人对这一教育是非常重视的，但方法必须研究。下面提供几种方法借鉴： 1、作好示范。 尊重孩子物权的本身，就是一个尊重别人所有权的良好示范，我们要多提供这样的示范，创造一个尊重物权的人文环境
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- 为宝宝打开新的窗
- 绘画是早期教育中的一个重要内容。孩子的语言发展尚不够完善，绘画是他们能够进行自我表达的一种很好的方法，有助于孩子思维、感知和观察能力的发展，以及孩子热爱大自然等美好情感的培养。 4岁的萱萱每天都要得意地画上几张画。她现在已经创作了上百张
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- 综合素质，自护之本
- 自我保护是一种与生俱来的能力，但是，孩子长大了、入学了，却常有因丧失了自我保护能力而发生的意外事故。是什么使孩子丧失了这种自我保护的能力呢？细致分析起来，大致有两方面的原因： 原因之一：家庭教育的“包办”，使幼儿失去了自我保护能力。
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- 语言训练---板凳板凳歪歪
- 对家长的说明： 此活动主要让孩子感知语言的韵律感和节奏感，培养孩子的想象力和创造力。 活动准备： 诗歌中涉及到的人物和动物的图片（小孩、奶奶、小姑娘、小猴子、小公ji、小虫子）。 活动建议： 和孩子对座，一边出示卡片，一边说儿歌。
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- 宝宝学数好Easy
- 1、一起数数 和宝宝一起，一边把手指或脚趾从一数到下，一边有节奏地唱儿歌：“一、二，扣紧鞋！” 2、给物品分类 按照宝宝能够理解的物品类别，帮助他把东西分门别类地摆放，比如，教宝宝把他的玩具小汽车和玩具小飞机区分开来，然后数一数它们
