小班健康特色＂多彩的球＂实施策略

“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿入园不久，在晨间和自由活动中，时常看见他们拿着皮球，乐此不疲地玩耍，正是基于孩子们的兴趣所在，将本班健康特色活动确定为“多彩的球”。从学习拍皮球开始，逐步学会拍皮球，进而抛接球、滚球射门、投篮进筐、踢球射门等，采用多种球，通过集体安排练习、课间自由练习以及孩子们喜欢的游戏等由易到难的练习，培养幼儿对球类活动的兴趣以及各种运动技能，发展身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。为此，我们采用了如下策略：

一、增强游戏性。

陈鹤琴先生说过：幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐。利用丰富多彩的游戏，激发小班幼儿参加球类活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。活动初期，我们首先引导幼儿随意玩，挖掘皮球的玩法。我们发现很多幼儿都把球滚来滚去，有自己玩的，有两个人一起玩你滚给我，我滚给你的，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，因此不能将球较准确地滚动到预定位置，滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。针对这一现象，我创编了关于滚球的小儿歌，以充满趣味性的语言帮助幼儿理解动作要领，使幼儿在游戏中轻松地练习了滚球的基本动作。活动有效地增强了，幼儿手指、手掌、手臂等部位的肌肉力量，提高了手腕关节的灵活性，发展了双手动作的协调性、准确性和视觉运动的能力。依据幼儿的兴趣，我们还设计了“赶小猪”游戏。双手推动“小猪”在地上滚动到指定的“家”。随着幼儿的喜爱程度，游戏情节不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家，提高了游戏的难度，引导幼儿向更深的方向发展。幼儿在自由探索的过程中，还发现皮球可以扔着玩。

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二、加强趣味性。

健康特色不光应注重孩子技能的习得，更应注重能力的培养。根据幼儿身体动作的发展水平，在玩球的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验，激起他们继续玩球后的兴趣，并发挥“皮球”这一运动器械一物多玩的功能，利用皮球发展孩子们的运动技能以达到锻炼的目的呢?教师要善于发现和掌握的兴趣点，增加活动的游戏性，满足幼儿的需要。活动中要避免单调、死板、机械的被动学习，避免练习的枯燥重复。要根据玩具和场地的特点，将活动内容游戏化增加情节、角色,使之更有趣味性。由于年龄特点决定，小班喜欢抱着皮球玩，于是我们设计了游戏“恐龙运蛋”，在游戏中增加了游戏情节，扮演小恐龙，爬过草地，钻过山洞，走过小桥，双手抱着“恐龙蛋”，运到安全的地方。幼儿抱着皮球跑，不仅锻炼了，持物跑的能力，协调了四肢的配合，同时，也约束每次抱一个，要轻拿轻放，中途不掉球，增强了游戏的规则意识，游戏情节的增加又发展了幼儿的平衡、钻、爬等运动技能。再如游戏小白兔摘西瓜，我们在场地上布置上草地、小桥、瓜地等道具，教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小白兔，在边唱边跳中来到瓜地摘完西瓜再想办法运回去，幼儿有的用滚球的方法，有的用合作抬着的方法，将西瓜运了回去。游戏加入了情境表演的成分，幼儿乐于参加，同时也在游戏中练习了爬、双脚跳、钻等动作技能。以音乐游戏的形式使幼儿在活动中获得了滚球的经验，体验到了合作游戏的快乐。此外，引导孩子自己与同伴合作，如：一个用手臂做成“篮球框”，一个进行投篮，篮球框的高度还正好，孩子们玩的很投入，他们还互换了角色，调整位置、距离进行游戏。

三、体现层次性

每个孩子的能力都是不一样的，为了让他们都能感受到成功的快乐，教师可以提供一些有层次性辅助材料，以保证活动的顺利进行，促进每位幼儿最大限度的发展。由于每个幼儿存在着个体差异，在创设活动内容和投放材料时，要考虑幼儿不同的水平和能力，设计和安排难度不同的活动，便于幼儿根据自己的能力选择。老师要注意对不同心理状态和不同能力的幼儿施以不同的指导和帮助，要善于发现幼儿的优点和点滴的长进，以饱满的情感、积极的态度、鼓励的方法去指导幼儿。

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另方面教师与幼儿一起玩，利用幼儿好模仿的特点，让幼儿在模仿老师拍球动作中感知、发现，充分调动的积极性，促进能力强的先掌握拍球技能;还可以利用同伴之间的影响，让会拍的幼儿带动不会拍的练习，给幼儿充分的自由练习的空间，活动中教师并不是唯一的指导者，幼儿之间的互动、合作、交流也是十分重要的教育资源。同伴之间的相互影响，激发了幼儿主动去学习，并且体验到了成功的喜悦，如今，我班很多幼儿都学会了拍皮球，部分幼儿还能在拍球过程中做一些自己创造的身体动作，如交替着拍，拍几下接住球再拍，拍球接力等。还要不断鼓励幼儿，增加幼儿的自信心。在活动中我们引导幼儿边说儿歌边拍球，使幼儿在愉快的游戏中掌握动作要领。对于会拍球的幼儿，我们采取的方法是保留孩子的兴趣，力求使孩子在原有水平上提高，比如开展拍球比赛，可以激发孩子为着一个目标而努力练习。在能够熟练拍球的幼儿当中，加插有趣的身体动作又成了新的挑战。拍球的活动，能增强幼儿上肢部位肌肉的力量，有效地锻炼手指、手腕、肘、肩等部位的关节，发展幼儿动作的准确性、灵敏性以及手眼协调的能力。

当然，小班幼儿进行球类游戏应该进行全方位、深入的思考，从内容的确定到重难点的突破，从教师的组织、指导策略到幼儿的学习方法，从活动的结构、层次到幼儿的运动量，从孩子可能会出现的问题上来不断解决方法和完善方式方法。开展"多彩的球"系列班级健康特色活动，不但发展了动作能力，在活动中，幼儿感受到了成功的喜悦，增强了孩子们的自信心、成就感。也培养了团结友好、互相合作的态度和能力，塑造了性格。