充分利用自然材料，丰富活动区域

以环保为主题的活动。我们发动家长和幼儿一起收集日常生活中的废旧材料，变废为宝。在这段时间里幼儿利用废旧物品作出了许多漂亮的作品，沈凯小朋友做了一辆大卡车，卡车头是化妆品的盒子，车身是香烟盒，轮胎是瓶盖，车灯还是两个小电珠做成的呢。
2．根据幼儿游戏的发展提供材料。

材料是与游戏紧密相连的，孩子们在玩的过程中，直接感受到的内在生理体验，以及由这种经验引起的外在物理经验，其中既有同化，又产生顺应，以达到适应。不同时期产生的不同体验和经验，建构不同的知识，获得不同的发展。因此，应根据游戏的发展不断补充材料，以给予孩子尽可能多的选择机会，如孩子玩娃娃家时，要给娃娃过生日了，需要与过生日相关的各种材料，这时，可发动幼儿与教师共同收集新材料，为下次游戏作准备。在玩婚车装饰游戏时，有孩子说：“下次我们还要让新娘子坐轿子，坐飞机呢！”教师可趁机和幼儿一起商量讨论哪些材料可做轿子、做飞机，根据讨论结果，孩子们搜集了许多材料，有的带来竹竿做轿竿，有的带来旧床单做轿顶，还有一位小朋友带了鱼笼来做飞机呢！综上所述，游戏的发展产生了对材料的需要，而材料的提供又反过来促进了游戏的发展。
3．根据幼儿兴趣提供材料。

依据幼儿年龄特点，年龄越小独自游戏越多，随着年龄的增长，幼儿社会性获得发展，竞赛的合作游戏增多，集体游戏的比例也就增大了。因此，不同年龄的幼儿对材料的种类和数量的需求上不同，兴趣和爱好也不同。如：小班幼儿看到老师脱在那里的鞋子总喜欢着抢着去穿一穿，试一试，于是我们就发动家长带来了各种各样大人的旧鞋子，孩子们自发地穿着大鞋走路，很是开心，或者穿着大鞋来到娃娃家做爸爸做妈妈；中班幼儿喜欢把积木铺成路在上面比赛谁走的快，结果积木常常被踩破，发现这一情况后，老师提供各种各种高矮不同的木桩，幼儿用木桩进行造桥、铺路、垒高、滚接等游戏；大班幼儿常常喜欢挤在音乐角上争抢种种打击乐器，我们鼓励