引导小班幼儿学会看书

今年我们小一班的班级特色是“早期阅读”，因此，我们在如何引导小班幼儿学会看图书这一问题上也做了一定的探讨，大致如下几点：

　　一、认识图书

学会看书，首先引导幼儿认识图书各部分的名称：封面、封底、书页。由于小班幼儿形象思维占优势，便将其叫为：封面妈妈、封底爸爸、书页宝宝，使其人性化。一则便于教师开展教学时，幼儿能迅速按指令打开书、合书、收书；二则抓住幼儿心理特点，教育幼儿爱护书，不撕、不折书，不能让“书的一家人”哭了。

二、取放有序

幼儿教材有两本：一本是用于阅读的幼儿用书，一本是用于操作的幼儿活动用书。前者因幼儿经常翻阅，使用频率高，故我们将其投放到图书角的小书架上，幼儿可以随便取放其中的任何一本，要求只有一个，看完后，“封面妈妈”朝外，放到做有“小手”标记的地方，目的是培养幼儿一一对应能力和整洁有序的习惯；后者基本用于教学活动中，则采取分组的方法：大苹果组、汽车组、小房子组、小伞组，每组一个盛书的大篮子，篮子上贴着相应的标记。因小班幼儿对自己姓名的识别能力较差，故每本书上贴有“姓名标记卡”，标记由幼儿自己选择、贴好。当幼儿基本记住自己姓名后，标记可以去掉。开展活动时，每组一个代表将本组的篮子放到桌子中间，幼儿自己取书、放书。

三、如何使用

1、在主题活动开展前，我会让幼儿自己翻阅图书，然后说一说“你看到了什么？一则满足幼儿的好奇心；二则让幼儿对整个主题活动有一个初步的完整的认识。

2、对书中的有关页面，我尽量以故事的形式呈现给幼儿，便于引导幼儿理解画面内容，增进对主题人物的亲近感，容易引起幼儿的共鸣。