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- 浅谈小班主题探究活动
- “幼儿园教育是有目的的、有计划地对幼儿施以自觉影响的过程，促进幼儿身体的正常发展和机能发展的任务必须在有组织、有目标的活动中才能实现。但有人通常认为小班幼儿受其年龄特征的制约，无法自由地、活跃地探索问题，更无法自觉地对某一事物进长时间的深入
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- 提高小班幼儿的语言表达能力初探
- 提高小班幼儿的语言表达能力初探 论文提要 幼儿语言表达能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言能力培养的关键是创设一个自由宽松的语言环境，所以教师应将目光投射到孩子的日常生活中，关注从孩子中生成的
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- 我教小班幼儿初剪纸
- 在幼儿剪纸的前期准备中，我发现小班的幼儿对于拿剪 刀、剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编
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- 浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素
- 浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素 幼儿园小班幼儿一般年龄大约是3到4岁，这一年龄段的幼儿身体处在一个柔弱的，不完善的未成熟的阶段，充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力，能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发，也为幼儿能更好的接受幼儿园提、智、
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- 浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素
- 浅谈如何奠定小班幼儿绘画的必要因素 幼儿园小班幼儿一般年龄大约是3到4岁，这一年龄段的幼儿身体处在一个柔弱的，不完善的未成熟的阶段，充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力，能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发，也为幼儿能更好的接受幼儿园提、智、
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- 浅谈怎样建立小班良好的常规
- 《幼儿园教育纲要》中第三部分组织与实施的第九条谈到——科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 一、 首先小班常规管理有着非常重要的作用 为什么小班的常规管理如此的重要？因为，1
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- 小班幼儿舞蹈的创编与排练
- 舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不
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- 如何上好小班结构游戏课
- 如何上好小班幼儿的结构游戏课 广饶县实验幼儿园 范冬梅 在多年的小班幼儿教学中，使我认识到上好人生的启蒙第一课——“小班幼儿的结构游戏课”让幼儿从“玩”中得到熏陶，从中萌发兴趣，求知欲、探索欲，促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、创造力的发
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- 小班绘画教学的存在问题及对策
- 小班绘画教学的存在问题及对策 三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期，他们进入幼儿园后，一部分幼儿对绘画感到好奇，他们对自己在纸上画出的一道道笔迹，会感到兴奋不已而控制不住自己的小手。一部分幼儿则对绘画不感兴趣，甚至惧怕绘画。大多数教师都深感小班的绘
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- 如何培养小班幼儿的口语表达能力
- 浅谈如何培养小班幼儿的口语表达能力 一，问题的提出： “语言是人类最重要的交际工具。”这句话以被广大的幼教工作者熟悉并认可。确实，语言不仅是重要的交际工具，他还与思维有着密切的关系。没有语言，思维无法进行，而思维活动的成果，也必须用语言表达出
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- 浅谈如何培养小班幼儿的自理能力
- 生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会
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- 我教小班幼儿学说英语
- 幼儿期是语言学习的敏感期，抓住这个最佳时期教幼儿学外语将会事半功倍。其实语言也是一种习惯。话听得多了，也就会说了。说的多了也就形成了一种习惯。我们学母语时是这样，学外语也是这样。 一、 小班幼儿学说英语的重点定位。 幼儿不同于成人，特别是小班
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- 培养小班幼儿动手能力探析
- 摘要]陈鹤琴先生提倡“做中学，做中求进步”的观点，就是鼓励儿童通过做事获得发展。而小班幼儿的年龄特征，决定了他们动手能力的培养在内容选择、材料投放、过程指导、结果评价等方面都应有自己突出的特性。 [关键词]生活化；层次化；个性化；综合化；机智化
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- 在小班进行随机教育初探
- 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意记忆占主导地位，因此，小班的教育活动应生活化、娱乐化、随机化，让幼儿在日常生活、游戏活动中有意或无意地接受教育，在无思想负担的情况下，自然、轻松地获取知识，开拓视野，提高能力。
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- 小班的绘画教学采用的对策
- 小班的绘画教学应采用以下的对策。 1、教师要根据小班幼儿的绘画特点来选择绘画的内容。 小班幼儿多用圆来表示一切事物，少数幼儿会在圆形上添加一些线条来表示一些物体的特征。根据这一特点我们可以多选择一些幼儿喜欢的、圆形的物体给幼儿观察和画画，如画
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- 培养小班幼儿交往能力的探索
- 一、问题的提出 儿童在社会化过程中遵循着两条路线：一是与父母亲的互动关系，即亲子关系；二是与年龄相仿的儿童之间的交往关系，即同伴关系。在幼儿出生后的最初几年里，主要的生活空间是家庭，亲子关系是儿童社会化的基本动因。但是，随着幼儿年龄的增长和
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- 教小班幼儿学数数
- 有的家长对教幼儿口头数数很重视。当看到幼儿在成人面前表演数数从一数到几十甚至到上百，就十分高兴，大有以为这表示幼儿会数数之意。到底这样的幼儿聪明不聪明？我想，这样的幼儿不笨，因为他有良好的机械记忆能力，而且会根据成人的提示调节自己的行为。他
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- 小班初期工作的几个要点
- 又是一届新生入园，他们带着家长的期望，带着羞涩与好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，开始了新的生活。这时，作为教师的你，面临着的，也是新的挑战。 小班初期工作，主要包括三个方面：一是迎新工作；二是帮助幼儿逐步适应幼儿园环境和集体生活；三是建立
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- 引导小班幼儿学会看书
- 今年我们小一班的班级特色是“早期阅读”，因此，我们在如何引导小班幼儿学会看图书这一问题上也做了一定的探讨，大致如下几点： 一、认识图书学会看书，首先引导幼儿认识图书各部分的名称：封面、封底、书页。由于小班幼儿形象思维占优势，便将其叫为：封
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- 小班幼儿分层次角落活动初探
- 小班幼儿分层次角落活动初探 3-4岁的幼儿正处于学前初期，这一时期的幼儿注意力很容易分散，做事情喜欢凭自己的兴趣，因此教师在教学活动中，应该根据幼儿的这一年龄特点，通过创造良好的活动环境，来取得较好的效果。 角落活动由于将平时所学的内容分成若干
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- 让小班幼儿有兴趣的参与美术活动
- 让小班幼儿有兴趣的参与美术活动 一、研究目的：针对小班幼儿的年龄特点，研究各种能引起幼儿兴趣的途径和因素。让小班孩子能快乐、积极的参与美术活动，敢大胆的无拘束的画画。 二、研究方法：时间取样法、实况详录法 前 言 新纲要中对孩子在艺术领域的
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- 小班幼儿游戏化美术教学的探讨
- 小班幼儿游戏化美术教学的探讨 一、 问题的提出 苏珊.郎格认为，艺术是一种情感的符号。学前儿童的美术中充满了情感的色彩，早在儿童使用笔、颜料画画之前，他们的视觉就有明显的对色彩形象的审美偏爱，表现出一种情绪的倾向。到幼儿期符合儿童自身的生活
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- 谈小班幼儿在游戏中学画画
- 谈小班幼儿在游戏中学画画 我是一名刚进园的新老师，没有什么经验。我的专长是绘画，所以我特别注意幼儿的绘画教学活动，我发现在教学活动中孩子一般有两种倾向：一种是画的好的孩子，他们喜欢画画，爱画画，画的越来越好；一种是画的不好的，他们讨厌画画，
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- 如何培养3--4岁幼儿的口语表达能力
- 如何培养3--4岁幼儿的口语表达能力 仙河社区第三幼儿园 贾廷莲 原创 论文摘要：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一
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- 引导小班幼儿在游戏中、运动中学数学
- 引导小班幼儿在游戏、运动中学数学 小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成计
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- 小班以动为主的教育尝试
- 小班以动为主的教育尝试 活泼好动注意力易分散，是小班幼儿最显著的特点，针对这些特点，我采取以动为主的教育方法，收了较好的效果。 一、 以动移情 幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿意离开亲人的现象，但他们有一个共同的特点，爱玩、好动、不好静，
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- 小班幼儿自我服务能力与长教养方式的调查
- 小班幼儿自我服务能力与家长教养方式的调查 一、调查目的 从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。学前教育是奠基教育，独立能力及劳动习惯培养无疑是一块重要的基石。
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- 刚带小小班
- 这学期 从没带过小班的我带小小班的孩子，本来以为小小班的孩子可爱、乖巧，惹人喜爱的。几天下来发现这次带的这十个孩子比上次带的三十五个大班的孩子还累人。 ① 是小小班的孩子哭的问题。第一天大合哭就开场了，一会儿这个喊叫奶奶的，一会儿那个哭要妈妈
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- 小班幼儿的小龄幼儿问题
- 小乖是我们小班年龄最小的幼儿,而且入园要比其他幼儿晚一个月.当其他幼儿入园一个月已经养成一定常规的时候小乖才来到我们班,他很自由,似乎是对新环境的一种好奇,他走来走去,玩具也乱拿,一点也不理会老师对他的任何指示,若是对他采取强行政策,小乖便大哭,我们
