爱心、耐心产生奇迹——读《大师谈教育激励》有感

今年初幼儿园给我们发放了《大师谈教育激励》这本书，刚拿到时初初的看了一下，这本书共分《孩子需要激励》《激励的效果》《激励的艺术》《信心和潜能的来源》《正反的对比》五个篇章，初看时就被大师们的教育思想和教育智慧深深地震撼了。这次我又细细的读了这一本书，其中在《正反的对比》这一篇章中，朱永新大师的文章《爱心产生奇迹》有这样的描述：对教师来说，没有什么比爱心更重要的。教育的爱心是空气，是阳光，是土壤，是水源，是食粮，是布匹……看了这段文字，使我有了更深的感悟，也深深地打动了我。是的，作为一名教育一线的幼儿园教师我们应该用爱心，耐心和宽容之心来对待我们的每一个孩子。

今年我教的是小班，刚入园的幼儿因为年龄小，整天在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，老师和小朋友，就会产生入园焦虑的现象，这时就需要老师付出自己的爱心和耐心，让他们感受到老师和小朋友对他们的爱和关心，在刚开学的一个月里，幼儿哭闹、小便在身、不肯吃饭的现象是一出又一出，一会儿这个要尿尿，那个突然又哭了。这个哄完，那个又哭，怎么办呢？批评责备他们吧？年龄小一说他又哭闹不停，弄的你一点办法都没有。针对上诉种种情况，我们想出了许多的对策：

1、我们对入园适应性差的孩子进行针对性的家访，开学几天经常利用晚上、双休日时间对有个别来园哭闹、不肯吃饭、小便不肯说等现象的幼儿到他们家去家访，以便能更好的了解这个孩子，也争取家长的配合，让他们能尽快的适应幼儿园生活。

2、为了培养幼儿良好的常规，我们老师就要充当起“提醒者”和“鼓励者”角色。充当“提醒者”就是：如在吃饭前，我们会提醒幼儿饭前要洗手，洗手时衣服的袖口要卷起，不能弄湿；洗手、喝水要排队；