爱心、耐心产生奇迹——读《大师谈教育激励》有感

作为鼓励者就是鼓励幼儿学习自己吃饭，以红花粘贴、表扬的语言等形式让幼儿自己动手，将饭菜吃完，同时教师还要加以示范指导正确的咀嚼方法、拿勺方法等。

3、现在的孩子都是独生子女，家里都非常溺爱，没有自己吃饭的习惯，都是大人喂，为了让他们吃饭，我们就利用小奖品进行激励，经过几天的试验下来，果然效果不错，大部分孩子都拿起勺子吃饭了，只有2、3个孩子还需要喂。

4、开学几天，只要到了睡觉时间个别孩子就哭闹，这样一哭闹同时也引起了其他孩子的不良情绪，针对这个现象我们在家访中了解，原来是他们在家睡觉有的是喝奶瓶睡的，有的是大人陪睡的，所以我们在孩子进午睡室时就给他们讲故事，听故事磁带，几天下来幼儿的午睡情况已有所好转，现在孩子们都能在自己的小床上睡觉。

托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱学生的教师好，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情，爱心是一种感情是一种催化剂，我们只有时刻把他带在身边，就一定会创造美好的明天”。是的，相信只要我们付出了我们的爱心、耐心，我们一定会有收获，瞧……现在我们小一班的孩子个个都喜欢上了老师，喜欢上了幼儿园，孩子们也都在一天天在进步，变得越来越能干了。