在《给幼儿教师的建议》这本书的第77页,是上海市宋庆龄幼儿园的徐冰老师的一篇文章,题目非常简单,为《听孩子的话》。而恰恰是这篇文章,让我感同身受,由此我想到了上个学期的某次角色游戏,正是我听了孩子的话,由此引申出了精彩的游戏内容。
上学期的某周二下午,角色游戏即将开始。我已在医院、理发店、休闲吧、银行、照相馆的游戏区域内摆放好游戏用桌,做好了游戏准备。我让孩子们坐成马蹄形,开始介绍游戏内容:“今天的角色游戏有医院、理发店、休闲吧、银行、照相馆,你想玩什么游戏?”孩子们纷纷举手发言。正当安安介绍自己想参与的游戏时,佑佑一脸烦躁的说:“怎么又是这些,什么都不好玩!” 安安的话被佑佑的嘀咕声打断,于是,我问佑佑:“什么都不好玩?那你想玩什么?”佑佑说:“我要做设计师,我要设计飞机、坦克、大汽车!”我愣了一下后接着问:“你看我们班级里,有什么材料可以让你造飞机、坦克、大汽车的?!”佑佑说:“用积木呀!我能用积木造各种飞机,战斗机、客机、导弹机……”我显然没有想到孩子会有这种新奇的游戏想法,缓和了一下情绪问:“那你做设计师设计飞机、坦克、大汽车,其他小朋友怎么加入你的游戏?” 正当佑佑吞吞吐吐时,安安说:“娃娃家的爸爸妈妈等下可以去他那里买飞机玩具给娃娃玩!” 坐在佑佑旁边的豪豪说:“我们可以乘着它设计的大汽车去博士蛙班,我们付给他钱!”南南举手说:“我想和他一起设计飞机,我也要做设计师!”我发现孩子们期待开设这一游戏,于是与孩子们一起商量、讨论了游戏的具体玩法,生成了新的角色游戏——玩具制造工厂(两个孩子在工厂担任设计师,利用积木设计各种玩具,一个孩子担任售货员出售设计好的玩具)。在之后的游戏过程中,担任设计师的佑佑、南南用积木拼搭了各种小玩具,小客人们排队购买他们的玩具,孩子们玩得不亦乐乎。在讲评环节,许多孩子表示:下一次角色游戏,我们还要玩玩具制造工厂。
这是在大班开展角色游戏时,我与幼儿确定游戏主题时所发生的一次事件。在这个师幼互动的事件中我们发现,原本的角色游戏主题都是我预设的。我的提问“今天的角色游戏有医院、理发店、休闲吧、银行、照相馆,你想玩什么游戏”看似给予幼儿充足的选择游戏的空间,实则将幼儿的选择范围局限在我指定的游戏范围里,我是主动的,幼儿是被动的,我的身份是管理者、制约者。这一现象直到佑佑的“抗议”出现才被打破,他觉得重复的游戏主题枯燥乏味,