角色、区域游戏环境评比随感

在忙碌九月中，老师们除了抓班级常规外，还有一个比较重要的工作：就是营造良好游戏环境。各班老师花了很多精力和时间，进行游戏环境规划、材料准备等等。

总体情况来看，各班较上学期都有了很大进步，各班也呈现了一些比较出色构思：

旺旺(1)班医院游戏：幼儿身高图较好体现了幼儿与环境的充分互动;区域游戏规划较合理：科探区安排在门口;阅读环境创设充分调动家长资源，家园合力构建书香校园。

旺旺(2)班理发店游戏：幼儿能看懂示意图、发型图充分体现了“幼儿为主体”的教育理念;区域游戏材料、用品的按类摆放，尤其是能够注重幼儿拼搭作品进行展示，能充分体现环境是促进幼儿发展的重要载体。

旺旺(3)班角色游戏、区域游戏规划合理，标识牌协调统一、龙狮馆布置美观、整齐，有特色，值得大家学习。

牛牛(1)班角色游戏中自制的双凤特色小吃，材料丰富，有乡土特色。

牛牛(2)班角色游戏与幼儿生活紧密结合，游戏名称、材料准备都极富乡土特色，看得出两位老师的巧心思。区域游戏规划较合理，特别是各类物品的摆放、归类很规范。

牛牛(3)班角色游戏材料体现废物利用的环保理念，自制桌子有创意。区域游戏醒目色彩感较强。

咪咪(1)班的游戏标识牌与班级整体协调统一、很有艺术感。各游戏场地规划较合理，游戏名称有特色。区域游戏生活区材料丰富：看点子夹回形针;波波书吧有适合幼儿的图书。

咪咪(2)班游戏场地规划较合理、游戏区有装材料的小盒子。

咪咪(3)班游戏标识牌统一、高度适宜、富有美感。游戏材料充分、游戏物品摆放整齐。