“谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子。”所以,教师要多亲近孩子。何为“亲近”,简单地说就是多听听孩子们的声音,多了解他们,了解他们的喜好、他们的生活,做他们的朋友,用教师的爱心去滋润孩子们的童心。教师要想亲近学生,就要有“蹲下来”和孩子们交流的精神,让他们感到老师和他们是平等地,可以成为他们中的一员。由此,教学便能迎刃而解。所以说:惟有尊重学生、亲近学生才能让学生“尊其师,信其道”。
潘戌洲是我现在班级的学生,他是一个个性比较突出的孩子。在课堂上他想讲话就讲,不管老师是在上课还是同学在回答问题;他作业很拖拉,有时甚至不能完成作业。多次与他的父母交流配合,但是效果却并不明显,但是他的母亲告诉我一个信息:他对我的感觉很好。这让我很是高兴。一次偶然的机会,让我和这个孩子的关系变得更近了。那是,前一段时间的一次春游,我们组织学生去台湾风情园。我们班第一个到达,第一项活动是烧烤。在活动中,洲洲好几次拿来给我吃他烤的东西,我都没吃。后来烧烤快结束时,另外一个孩子拿过来两串说:金老师,我实在吃不下了。后来,我不客气的吃了。让洲洲看见了,非要我也吃他烧烤的东西,于是,我就兴然接受了,最后索性和他继续烧烤,整整烧烤了一个上午(班里的同学都去参加别的活动了,他还是不愿意去)。在和这个孩子烧烤的过程中,我对他说:潘戌洲,你的东西呢,我已经吃了,你是不是该到我这儿做作业了。你们猜他怎么回答?他一本正经地说:我是打算要来了!这次偶然的亲近,让我更加喜欢这个问题小孩。之后的每天,他都会自己主动到我的办公室做作业(即便我不在,他还是会去)。每次做完作业,我都会给他一粒同事发来的喜糖。一天,他对我说:金老师,你跟我妈妈一样,我如果每天早上起来读英语、做作业……妈妈就会给我钱,你呢给我糖吃。