内外因合力——让新手教师尽快成长

在新仓镇人民政府和平湖市教育局相关科室的关心、支持下，我园今年上半年的两次新教师招聘工作进展顺利，到目前为止，幼儿园已经与七位新教师签订“合同教师”就业协议书，与两位教师签订“代课教师”就业协议书，这样，就为我园下半年的教师配备奠定了一个坚实的基础。但与此同时，我们也清晰地认识到，这些新生力量的加入，既为幼儿园注入新的活力和战斗力，也给我们接下来的教师培训带来了一定的挑战，即：如何让这些新手教师尽快转变角色、尽快适应新的工作环境、尽快熟悉教育教学，是一个迫切需要帮助解决的关键问题。而我想，要较好地解决这些问题，需要外因和内因共同作用。为此：

首先，在与这些新教师签订就业协议书的时候，我一一与她们进行了沟通，让她们进一步明确，从现在开始，她们已经是我们新仓中心幼儿园这个大家庭中的一员，我们欢迎她们的加入；从现在开始，她们已经由学生转变为人师，将担负起几十位孩子的教育重任；从现在开始，她们是孩子生活学习的引航人，将牵着孩子的手，开始她们新的人生旅程……其中有一位性格十分爽朗的新教师这样说：以前我在学校每天是老师给我上课，现在我要给孩子们上课，所以，我的师姐跟我说，一定要非常非常认真，我想，我会记住这句话，并且会认真工作的。当我听到这样的话语时，真的非常欣慰。

其次，分别让他们与同伴比对了此次应聘考试的各门成绩，并帮助他们进行了适当的分析，寻找存在的差距和急需“加工”的项目，鼓励她们利用暑假期间自主“补短”，她们纷纷表示，一定努力补习，争取在开学的时候有所进步。有一位新教师还把应聘时候“自弹自唱”的歌谱带回家，说准备暑假在自家的电子琴上好好再练练，我想，新教师有这份心思，真的很不错了。

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在调动起新教师内因积极性的基础上，接下来的工作就应该是幼儿园为这些新教师搭建平台，针对每一位教师的个性和素质的差异，为她们寻找合适的师傅，争取通过一对一、手把手的帮带方式，让她们在班级常规管理、基本教育教学方面有一个大致的概念和方向，当然，在这个过程中，给予她们操练的舞台和不懈的鼓励是非常重要的。

克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这些新手教师希望自己能成为一名受孩子欢迎的好老师的理想和我们希望新手老师尽快适应新环境的愿望，都需要我们彼此付出行动，相信，外因和内因有机交融，定会成就我们新手教师的成长。