在音乐活动中培养孩子的合作性

所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。


为什么要在这里提出合作的概念，原因是我在这次进行的音乐活动《两只老鼠》中，原本的培养目标就是通过合唱训练发展孩子的合作能力。
在音乐活动中如何实现孩子之间的合作，我在合唱活动中进行了尝试。

我们知道音乐活动《两只老鼠》是一个两声部的歌唱活动，幼儿要唱好这首歌曲，表现出美妙动听的歌唱效果来，他们必须配合好，那么就势必要进行合作。


因此我在设计这个活动时充分考虑到了这一点。我们可以在以下的案例中看到：


《两只老鼠》活动流程：


1、练习节奏：教师摆4把椅子，距离相等，上面分别放一个老老鼠的卡片,代表一把椅子坐一只老老鼠，请幼儿拍出节奏型


（1） × × × ×


（2） ×××× ×××× ×××× ××××


（3）将（1）和（2）的节奏型分组同时拍，练习二声部节奏。


2、用嘴巴的声音表现吃油的节奏：


老老鼠：x x x x


叭 叭 叭 叭


小老鼠：x x x x x x x x x x x x x x x x


叭叭叭叭 叭叭叭叭 叭叭叭叭 叭叭叭叭


3、引导幼儿用十六分音符表示小老鼠，用四分音符表示老老鼠：


叽里咕噜 叽里咕噜 叽里咕噜 叽里咕噜 滚 下 来


叽 里 咕 噜 滚 下 来


以上也是用二声部说最后一句歌词。


4、分声部合唱歌曲：


（1）二声部同时练习唱最后一句

（2）二声部合唱歌曲2---3遍，提醒幼儿声音要和谐，不受别人的影响。


（3）幼儿自选声部，带动做演唱歌曲。


7、游戏：猫和老鼠


在以上的案例中，我设计的思路是从练习二声部的节奏→二声部的体态动作（用嘴巴发出叭叭声）→二声部的歌唱，这样层层递进，来训练孩子的合唱能力。


我们说音乐活动的最终目标是要培养孩子感受美表现美的能力。那么在这个活动中要让孩子表现出美的效果来，就必须要合作好。这样说起来合作也是完成本次音乐活动的必要的技能技巧。


但是反思本次活动，我认为自己并没有达到很好的效果，这其中有几个影响效果的关键原因：

1、在第一环节中，孩子对二声部节奏的配合没有训练好，因此影响了后面的二声部演唱。二声部节奏幼儿还不是很熟练，整体的感受还不够充分，使幼儿对二声部的表现形式还没有一个整体的印象，因此也削弱了对后面两个环节的基础作用。

2、在二声部合唱（或二声部节奏）的训练中没有较好的运用二声部训练的基本方法——即“跟进”的方法。

我们知道在二声部演唱中，刚开始在孩子不熟练的情况下，他们很容易被其他声部带过去，结果是大家混在一起唱一个声部，要么就是大声地唱自己的声部，而不管别人的声部，那样也是没有合唱的效果的。

我们要做到的是：孩子既熟悉别人的声部，又有能保持自己的声部。这就需要孩子首先去多听别人的声部，在别人唱的时候感觉出他们声部的节奏来，按照这样的节奏来演唱自己的声部，那样才能协调配合起来。所以说跟进的方法是训练合唱的基本方法，而我恰恰忘了使用这个方法，所以影响了合唱的效果。

反思这个音乐活动也使我明白，合唱活动是一个有效地培养孩子合作性的活动。但是要切实地发挥这个活动的效果，老师还必须掌握一定的方法，即合作的技能，比如商量、交流、分享，我想这三种方法在合唱活动中也有其特殊的表现形式。