大班音乐活动《五只小青蛙》听课收获

苏州听课学习回来，收获肯定少不了的，给我印象最深的就是一节大班的音乐活动，通过欣赏这次活动，我感受到活动选材是非常的重要，也更加验证了这样的一句话：选材选得好，活动就成功了一半。

这节大班音乐活动的内容是歌曲《五只小青蛙》，这是一节非常带有情境性和趣味性的歌曲。活动中不仅有节奏上的学习：ＸＸＸＸ│Ｘ—│，ＸＸ ＸＸ│，ＸＸＸ│，│Ｘ Ｘ│Ｘ—│，还让幼儿在歌曲中学习倒数，大胆的创编动作，表演动作，和同伴之间进行表演游戏的互动等等。情境性较强的歌曲对孩子来说也是比较有吸引力的，选材选得好，教学活动也就相当于成功了一半，所以选材对于一节活动的成果也是非常的重要的。

歌曲的内容是这样的：

五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙；

四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙；

三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙；

二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙；

一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈。

另外，活动中教师的语言语态非常的重要，在活动中教师从开始在结束都报以非常高的情绪投入活动，幼儿参与的积极性非常的强。比如歌唱时候老师的声音语调，表情的丰富夸张，眼神的交流传递等等都在与幼儿进行互动，让孩子的注意力始终都集中在老师的身上，由开始的不会到后来积极大胆的演唱表演，孩子们都处于一个非常积极主动的状态。

除了这节音乐活动，还有一个特色就是绘本教学的讲座了，讲座中提到：绘本的选择要有针对性，比如绘本是否具备审美感受性，是否具有较强的人文价值型，还要考虑绘本是否适合孩子的年龄特点。小班选择的绘本内容情节要简单重复，画面简单一些，形象具体可爱一些，要与日常生活贴近。中大班情节就可以适当的复杂一些，具有对话性。大班的故事情节就可以有一些转折和冲突，带领幼儿质疑和探讨。绘本内容可以根据需要进行适当的删减。比如对角色进行删减，对语言文字进行删减，对情节的改编等等。教师可以根据自己的需要和孩子的经验水平来进行删减，有些孩子不熟悉的角色或是多余的环节教师都可以灵活的进行把握。