创新教育与个性教育

创新教育与个性教育

创新教育与个性教育在精神实质上应该说是潜向交通、互为因果的，换一个角度说，创新教育只有以个性教育为依凭、为底蕴，才有可能不将创新教育窄化、浅化和庸俗化。

个性，即个体的整个精神世界，其核心内容是主体性与创造性。一个人无论是缺乏独立性、自由性，还是缺乏创造性，都会被视为缺乏个性。我们强调个性教育，就是基于对独特性的尊重。每一个人的独特性是人类文化多姿多彩的重要源泉，因而是人类文明不断进步的重要源泉。个人的独特性亦即人之间的差异性，而差异即使合作成为必要，也使其成为可能。独特性不仅是个性外在的表征，是个体内在自然——天赋的凸现、显发的确证。建基于主体性与创造性的独特性是个体个性发展程度的标尺，也就是说，越是具有一主体性与创造性为底蕴的独特性，个体的发展程度就越高，个体的自我实现程度就越高，个体内在自然——潜能——的实现程度就越高。

个体教育之所以具有常议常新的魅力，原因在于：个体的主体性是个人生活的灵魂，没有个体的主体性，就谈不上自我选择。而自我选择是个人价值的自我确证。所以，个性教育的一个重要方面就是发展儿童的主体性，使他们成为独立性、自主性、能动性、超越性的个体；另一重要方面是发展创造能力。我们的教育者培养能积极适应不断变更者的社会要求的人，就特别需要培养学生的创造意识和创造能力。

寿光市稻田镇 桂二幼儿园 李雪梅