结合课题 聚集课堂 深入研究---社会领域之谈

一、结合本次活动，请您说说如何巧妙运用互动，在语言活动中培养幼儿倾听习惯？ 在语言绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》中，张老师采用图片的形式，激发幼儿学习的兴趣，通过“看一看、说一说、演一演”的形式，提高了幼儿主动参与活动的热情。在熟悉故事的基础上，俞老师通过角色表演的形式，采用了教具“一张大树叶”的方式，让幼儿“一问一答”，边说边演。在此，巧妙运用互动，培养了幼儿倾听的好习惯，从而，体验着其中的快乐。

二、结合本次活动，请您说说主题背景下中班区域活动教师的指导策略有哪些？

在中班美工区域活动《勇敢的我》中，沈老师首先用开展的内容进行相关主题活动，在幼儿的尝试中，可以看出沈老师是根据幼儿已有的经验进行区域活动分组的开展。本次的活动主要是运用“图示”法来引导幼儿如何开展活动，同时也在区域评价中采用分区域对幼儿进行相关指导，体验了主题背景下的关联。

三、结合本次活动，请您说说体育活动中培养幼儿益智品质养成的策略？

在中班健康活动《勇敢者游戏》中，李老师的活动给我们的感觉是材料比较新颖、有趣。在勇敢者游戏中，让幼儿以“高下跳、高下爬、高下躺”的方法，合理安排内容，有机结合，让内容“活”起来。还在“我最勇敢“环节中，以“垫子游戏快快跑和我不怕压”的过程中，师幼互动引领，有的放矢,从而，让指导也真正地“活”起来。

四、谈谈自己课题运作中遇到的困难或者是今后的设想？

我今年撰写的课题内容是《设计开放性游戏培育中班幼儿交往能力的研究》。在实施中，我为了培育幼儿交往能力，事先设计了一些开放性的游戏。在经过专家把脉后，我对本次的课题，有了再次修改。特别是在实施过程中，我进行了三大步骤的概括：(一)创设良好的环境与氛围。1.以“环境渲染式”，激发交往兴趣。2.创“角色扮演式”，学会简单交往。(二)组织开展各开放性活动。1.展“节日主题式”，感受其意义。2.玩“游戏多样式”，体验其快乐。3.模拟“生活情景式”，营造交往机会。4.用“创设空间式”，进行语言迁移。5.以“混龄活动式”，提升交往能力。(三)对待交往矛盾冲突，克服交往障碍。相信，在我的课题实践中，希望有更大意想不到的收获。