立足幼儿需求 改变促进发展

九畹镇幼儿园 张琼英    幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿个体在学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的各项教育教学活动应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

一个个渴望外面世界的小人儿，一颗颗渴求知识的心，一双双期盼的眼，从九畹溪这一片片绵延的大山里走出来，走进九畹溪镇幼儿园。他们对未来充满希望，对集体生活充满了好奇，孩子们在幼儿园的初始学习开始了。

面对一群群活泼可爱的孩子，有时真的会让你手足无措。他们在感知、探索、学习中有着你无法估量的需求和欲望。怎样让每个人在这里得到最大的发展？大家只有摸着石头过河。刚到幼儿园工作时，我们只有几间教室、一群孩子、不足一个班级的课桌凳，教具、玩具几乎一无所有。下课了，老师两手空空、疲于奔命组织孩子参加游戏，孩子多了，虽然年纪小，但都有着自己的小“九九”，你喜欢的他不一定理睬，你禁止的他偏要试一试。在与孩子的“游击战”中，有时你真恨自己分身无术。

《幼儿园教育指导纲要》同时指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

大家开始认真反思教育活动、潜心学习教育纲要，立足幼儿在日常教育教学活动中的需求，放开手脚改变幼儿学习生活环境。老师们勤于探究、变废为宝，为孩子们制作出一件件精美的教具，《多功能学具盒》，色彩浑然天成，集拼音、数学、美工于一体；《计算操作盘》里那一颗颗色彩鲜艳的小球可以激发孩子们立刻动手试一试的兴趣；饮料瓶贴上卡通图案、系上绳子、穿上竹棍，摇身变成了孩子们的跳高架；扔掉的泡沫板变成了《时钟》。不知是哪一届孩子用过的几个竹圈，表面粗糙，大家一起动手，包上报纸，缠上漂亮的电光纸，一个个漂亮结实的呼啦圈就做好了，中班孩子最喜欢。谁家的枕头不用了，里面的丝绵派上了大用处，被包成了一个个舒适安全的小球，孩子们投起来兴高采烈，即使不小心砸到他人身上，也会安然无恙。点心盒子用胶带连一连，变成一辆辆小“坦克”，孩子们钻进去爬起来，别有一番趣味。

在环境渲染上，大家更是费尽心思，巧妙设计。一幅幅精美的图画跃然纸上，栩栩如生，一面面墙壁有时是蔚蓝的大海，有时是碧绿的草地，有时是楼房矗立的社会主义新农村，有时是孩子和动物的乐园，孩子们尽情享受着老师们和自己的创作之美。

现在，孩子们有了整齐的桌椅，再也不用好几个人挤在一条长凳上听课了；也有了各种各样大小型玩具，大家可以自由拼搭图型，可以玩滑梯蹦床，可以骑木马玩跷跷板，可以套圈过独木桥······

幼儿园成为孩子们真正的乐园了，大家的探索还在继续，我相信在以后的日子里，我们会做的更好！