《幼儿园区域活动案例评析》讲座后随感

在聆听了陈老师的讲座后，让我们对区域活动的设置以及材料的投放有了更清晰的认识。

对照讲座内容，根据本班目前的区域游戏情况，现结合自己班级的环境创设进行一些分析，找找存在的问题，以便在今后进一步调整和完善。

本学期在园部的安排下，我们每个班都对活动室的环境进行了整体的调整，而且每个班都围绕一个风格进行创设。我们班主要以青花瓷为背景，把蓝白两色通过不同的材料和形式进行了布置。我们的环境布置也体现了师幼共同参与的理念。走到大门口，就能一眼看到一个大大的青花瓷瓶，白色的瓶子，蓝色的花纹，青花瓷的风格非常明显。进入教室以后，每个区域的作品展示牌，我们都运用了蓝色或者白色进行装饰，有的是蓝色的KT板上加上了白色的花纹边框，有的是白色的KT板上贴上了蓝色的条纹、图案，蓝白分明。主题墙的四周也贴上了蓝色的花纹，色彩鲜明，看上去很清楚。在活动室上方的南面和背面以及正面都有我们孩子一起参与绘画、制作的作品：有用蜡光纸剪贴制作青花瓷盘，然后贴在正方形的底板上；还有用白色的修正液画在蓝色的蜡光纸的瓶子上，然后贴在正方形底板上，看上去非常清新，效果也很不错。在区域游戏的挂牌上我们也是用蓝底以及白色的花纹装饰。同时我们也注意了一些细节地方的布置，如小朋友的游戏插排处，插排做成了瓶子的样子；两根水管的地方，也是小朋友画的青花瓷瓶；窗台边用花纹贴了一条花边，感觉更整齐和美观；在窗台上，我们还用圆形的草编作为布置和展示的一部分。从活动室的上方到窗户、柜子、区域展示区等，基本上都体现了青花瓷的风格。

在布置环境的时候，我们也有一些困惑，如何把平面的布置和立体的布置巧妙地结合起来，充分地考虑到每个区域的空间设置？在每个区域中，材料如何投放？有的区域材料如何放置才更好等等。观察我班的区域环境，还有一些地方没有考虑到，如午睡室门口上方也可以布置，教室门口进来的转折处也可以装饰等等。当然在空间的设置上，还没有充分利用，如地面上的空间设置，可以做一些活动的、立体的游戏材料，供幼儿展示和游戏。在材料上面还要更加丰富，如阅读区、探索区的材料不是很丰富。在材料的提供上面也缺乏层次性和延伸性。另外一些区域的划分不太明显，这些都是需要我们慢慢地不断地改进和提高。

现在我结合绘画区，提出一些设想和调整策略。

一、提供丰富的材料，激发幼儿对美术活动的兴趣。

除了普通的绘画纸、记号笔、油画棒等平时幼儿经常用的工具之外，我们还会提供水彩笔、颜料、毛笔、修正液、棉签、吸管、牙刷等一切可用来画画的材料。在幼儿与材料的相互作用中，他们的创造和想象才能发挥出来。

二、提供各种可供幼儿欣赏的绘画作品，提高他们的审美能力。

不同的绘画作品能给幼儿不同的美的享受，因此一方面我们会让孩子欣赏一些优秀的、经典的美术作品，另一方面我们会根据主题活动的开展提供相应的美术图片（或者幻灯、视频等等）。还可以结合我们的班级特色：有趣的动画，提供各种动画角色的图片，让幼儿在欣赏之余既得到美的享受，又有创作的欲望，提高他们的审美能力。

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三、提供不同层次的绘画图片，让不同层次的幼儿模仿、学习、创造。

每个孩子的能力都是不同的，因此考虑到幼儿的差异性，我们将提供难易程度不同的绘画图片，能力弱的孩子可以模仿老师绘画图片上的绘画步骤一步步进行绘画，能力强的幼儿可以自己想象绘画。在指导的时候教师也要根据孩子的能力提出适当的要求。

四、跟随主题的开展，注意绘画活动的循序渐进及延伸性。

在主题活动中，我们要挖掘孩子感兴趣的绘画题材，顺应幼儿的发展需要，同孩子的生活联系起来，这样才能充分调动孩子绘画的兴趣。还要注意前后的循序渐进和延伸性。如在《大自然的语言》中，可以先让幼儿绘画太阳，绘画太阳的方式有很多种：可以线描画画各种不同的太阳，也可以用蜡笔画太阳等等；在绘画太阳的基础上我们再让幼儿画太阳下的故事，这样孩子的画面就会非常生动，画面也更加丰富了。

五、绘画作品的及时展示，给幼儿成功的体验。

每次绘画活动结束后，我们都要将孩子的绘画作品及时展示出来，让孩子能看到自己的作品，体验成功后的喜悦，另一方面也可以让后面绘画的小朋友学习和模仿。（展示的地方可以是墙边上的区域展示区，也可以制作一些立体的展示台，这样可以展示更多的作品。）