加强队伍建设，促进专业发展——幼儿园教师队伍现状调查分析报告

太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园 张慧群

一、调查背景

国务院总理温家宝在主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施时指出：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。要把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容。为此要采取扩大学前教育资源、加强幼儿教师队伍建设、加大学前教育投入、强化对幼儿园保育教育工作的指导、完善法律法规，规范学前教育管理等措施来发展学前教育。《太仓市中长期教育规划和发展纲要》中也提出了要加快学前教育优质健康均衡发展，到2020年省市优质园要达95%。幼儿园教师作为幼儿园教育发展的重要组成部分，它与幼儿教育相互依存。要打造一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍，不仅是幼儿教育发展的要求，更是社会时代对教师的要求。只有加强了教师队伍建设，提高了教师的素质，才能促进幼儿教育优质均衡发展。为此，我们在太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园开展了幼儿园教师队伍现状的调查工作，希望通过调查，了解本园教师队伍的现状，找出制约教师队伍建设的问题，对症下药，加大教师队伍建设的力度，促进新毛幼儿园的发展。

二、调查对象和内容 2010年11月，我们对太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园进行了教师队伍现状的调查，调查对象为9名公办教师，1名保健教师，1名以工代教的职工，共计11名教师。本次调查没有将3名代课教师列入调查范围。本次调查设计了教师情况调查问卷，发放了11份调查问卷，回收了11份，回收率达100%。本次调查问卷的内容涉及二个方面的内容：1.教师的基本情况。包括：年龄、教龄、学历、专业、职称、骨干教师情况等。2.教师的专业发展情况。包括：教师的教育理念、基本功、教育教学能力、继续教育情况、专业发展的需求和在专业发展中存在的问题和困惑。

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三、调查研究结果与分析

通过调查问卷和对教师的访谈，现将调查结果汇总如下：

太仓市城厢镇幼教中心新毛幼儿园教师基本情况统计表

按年龄分按教龄分按学历分按专业分按职称分按骨干教师分

35—50周岁30

—

35周岁20

—30周岁20年以上5
年本科专科高中学前教育小学教育其他幼高小高幼一小一无职称中心以上园内

园长与教师81263237173141 2414

(一)教师的年龄结构老化，专业知识结构不强，骨干教师缺乏。

1.从表中可以看出，我园35周岁以上的教师有8名，占73%，其中6名已经超过40岁，占55%。教龄超过20年的有6名，占55%。35周岁以下教师只有3名，占27%。教师年龄结构老化，青年教师缺乏。今后将出现“青黄不接”的局面，严重制约我园的发展。根据幼儿教育工作的特点，教师需要有耐心，有口才，活泼好动，多才多艺。因此，年轻教师有必要在幼儿园教师队伍中占较大的比重。调查显示，随着对幼儿园教育的要求越来越高，年龄偏大的教师普遍感到压力大，精力不够，跟不上节奏，出现了力不从心的现象。就目前我园教师的情况看，年龄结构已出现断层，需要及时补充青年教师。

2. 教师的知识结构不够全面，专业知识结构不强。知识是形成智力和能力的重要因素，幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成。我园25年来共引进了6名幼儿师范毕业的教师，平均4年才进一个幼儿师范毕业的教师。调查表明，从学历看，表面上11位专任教师中10名达到本科、大专，占91%，，但是真正幼儿师范毕业的只有6名，占55%。

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其他是通过函授达到学历的，其中3名是小学教育专业。除11名公办教师以外，还要三名代课教师，其中有2名学历是没有达标的。这些不是幼师专业毕业的教师，她们的幼教理论知识非常欠缺，需要不断的学习和提高。

3.骨干教师缺乏。调查显示，园级以上的骨干教师只有4名，占36%。只有中心级的骨干教师，没有市级的骨干教师。两位教师曾评为“太仓市的教坛新秀”，但也因超过了年龄，称号自动取消了。而且这些骨干教师的年龄偏大，需要大力培养年轻的骨干教师。2名年轻的教师刚踏上工作岗位，要成为骨干教师还需要一定时间的磨练和打造。

(二)教师接受继续教育的热情高，专业水平渴望得到提高。

教师对继续教育和专业发展需求是持认可态度的，教师专业发展情况的调查显示，100%的教师愿意参加继续教育，愿意提升自身的综合素质，更新教育观念，拓展加深学科专业知识，完成上级规定的学分和学时。100%的教师愿意每月参加二次园本教研活动。对教育改革和现在的教育理念持赞成态度，所有这些表明教师都是积极要求上进的，她们都希望提高自身的专业水平的。特别是在教学基本功、现代化教育手段运用能力、教育教学能力、教育理念上都希望通过培训、学习得到进一步的提高。教师在课题研究中遇到了一些问题和困惑，亟待需要通过不断学习、进修得到提高

四、加强教师队伍建设的建议

综合对教师的调查和访谈结果，现对我园的教师队伍建设提出如下建议：

1. 优化教师年龄结构，加强骨干教师培养。

根据我园现有的教师的年龄结构，要及时招录年轻幼儿园教师，减少代课教师。老、中、青教师按比例合理组成一个梯队，使其各尽所能，取长补短。这样的教师队伍才能朝气蓬勃，保证教育事业的不断发展。加大骨干教师的培养力度，现有的骨干教师要积极发挥示范作用，成为教育教学的领头羊，不断进取，力争成为太仓市的骨干教师。青年教师要做好个人专业发展的规划，勇于挑重担，积极参加各种评优、评先活动，努力实现三年发展规划制订的目标，力争早日成为骨干教师。

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2. 采取多种培训方式，促进教师专业发展。

为了促进教师的专业发展，除了利用现有的培训平台，定期组织教师开展好各种园本研修以外，要多组织教师进行各种培训。根据教师的年龄特点，采取不同的培训方式和内容。对中年教师可以采取系统学习、参观考察、网络培训等方式进行教育理念、基本功、教育现代化手段运用等方面的培训。对青年教师可以采取定期学习、外出听课、案例分析、讨论交流等方式进行教学活动设计、教学能力、教学反思、教育教学论文撰写等方面的培训。

3. 加大教育投入，促进教育现代化。

随着教育的发展，要实现2020年省市优质园要达95%的目标，我园的教育条件必须得到改善。加强硬件建设，及时增添现代化教育设备，每个班配足教学常用的教学设备，使教师能够通过学习和练习，掌握运用现代化教育设备的方法，提高教育质量的有效性。我们可以运用现代化的教育设备，加大对教师现代化教学运用能力的培训，切实解决教师在专业发展中遇到的问题，提高教师运用现代化教育手段的能力。

总之，要发展幼儿教育，教师队伍建设是关键。我们要加强教师的队伍建设，加大教师专业的培训力度。努力建设一支具有高素质、高水平的教师队伍，促进幼儿园教育和孩子的健康发展。