幼儿园业务工作督导评价标准
| 一级指标 | 二级指标 | 评估标准 | 评估方式 | 权重 |
| 职业道德 | 师德评价 | 教师严格执行中小学教师职业道德规范，有工作激情敬业爱幼，乐于奉献，为人师表，达到《望都县文体教育局师德建设活动指导意见》目标要求。（专人负责，有计划、有安排、有落实。4分（看计划、活动方案），师德建设形式多样（2分）；有过程记载（2分），考核有据（2分）。） | 师德考核档案 | 10 |
| 保教工作 | 班额 | 幼儿园设有大班、中班、小班，班额：小班20 25人，中班26 30人，大班31 35人，混合班不超过30人。 | 实地查看 | 5 |
| 新八德教育 | 根据实际情况创设八德教育环境（5分），有大中小班系统的新八德教育活动内容与相关活动资料.(5分) | 实地查看活动资料 | 10 | |
| 生成课程 | 能利用本地自然资源、社会资源和文化教育资源，生成相应的主题教育活动，并形成系列资料即园本课程。 | 主题 资料 | 10 | |
| 主题墙、常规墙 | 环境创设科学合理，能引起幼儿兴趣，主题墙能尽量展示幼儿主题活动中的学习过程及成果，5分；常规墙能结合八德教育，使幼儿自主与环境互动养成良好学习、生活习惯。5分 | 实地查看 | 10 | |
| 一日常规 | 科学制定和落实幼儿园一日常规，保证学习、游戏和户外活动时间，寓八德教育于一日活动之中，培养幼儿良好的生活、学习习惯。有根据教学内容制定课时安排表。 | 按作息时间实地查看 | 5 | |
| 区域活动 | 按计划开展区域活动，能为幼儿提供较丰富的活动材料，5分；并创设与之相适宜的区域环境。5分 | 实地查看 | 10 | |
| 幼儿学习成果 | 收集教育活动中幼儿的学习成果，包括幼儿的语言表现（文字的记录）、绘画、手工（实物）、表演的照片等，并按照类别进行展示，文字的记录、绘画、照片等展示在主题墙或者互动墙上（3分）；手工展示在作品架上（4分）；幼儿实际能力的表现。（3分） | 实地看墙饰及作品展示架 | 10 | |
| 教案 | 教师能创造性的设计使用备课本，注重活动后的反思与改进，备课本有效利用率高。有园领导定期审阅与点评 | 教案 | 10 | |
| 保教管理 | 1、园长有较强的教育理论水平，能参与学校的研训活动；（两周一次，4分，少一次扣0.5分），每学期至少进行一次专题讲座（3分）；每学期听课不少于30节，并进行评课议课，提出改进意见（3分，少一节扣1分，没有评课议课扣1分）。 2、对教师的教学计划、总结、备课、组织主题教育活动等常规工作以及教师听课评课均有明确要求（2分），定期进行检查及时纠正提出整改要求（3分）。 | 园长研训记录、常规管理制度、督查记录 | 15 | |
| 幼小衔接 | 幼儿园有幼小衔接工作计划和具体活动。与小学建有联系制度，对幼儿入小学后的状况有调查分析. | 资料 | 5 | |
| 园本研训 | 教师学历及教师资格 | 全园教师学历合格，均有幼儿教师资格证。（学历全部大专以上；60%以上大专；40%大专学历；20%大专学历。） | 档案 | 5 |
| 研训计划总结 | 幼儿园有教师专业发展三年规划、学科发展三年规划、有学期保教业务计划、校历表、研训组计划，且目标明确，措施有力，具有可操作性 | 档案 | 5 | |
| 主题教研活动资料 | 每园每学期至少有一项主题研究，计划详实并能按计划有效实施。切实解决教师（或研训组）教学实践中的问题与困惑（计划总结5分，资料齐全，有成果5分）。 | 档案 | 10 | |
| 教师成长档案 | 教师制定个人专业发展三年规划、学期教学计划、主题计划、周计划、计划目标明确、措施具体，有落实的过程性资料，包括教学、学习、研究、反思、评价等内容，（每少一项扣1分）。 | 档案 | 10 | |
| 教师专业评价 | 建立教师业务考核制度，根据《2011年望都县幼儿教师专业工作评价管理暂行规定》内容对教师进行考核，激发教师专业发展的内在动力，形成教师自主发展、终身学习的良好风气（有过程性资料10分及教师专业工作评价量表5分） | 档案 | 15 | |
| 名师带动 | 名师和骨干教师要求每学期上一次有质量的公开展示活动，每人有自己的研究专题，每学期对全园教师做一次讲座，并有相关论文发表在县以上刊物上；其他教师积极参加各类研训活动并进行信息反馈。 | 教师研训记录本 | 10 | |
| 网站交流 | 充分利用研修网站进行网上交流与研究，使网站成为促进教师专业成长的有效平台。 | 网页打印资料及统计 | 10 | |
| 教师研训室 | 板块设计合理，有研训组织的固定板块和活动版块，能及时展示教育主题网络，幼小衔接，微型课题，教研活动等教师研训成果。中心园有教师专业发展学校组织机构及人员职责，有四化一表及活动剪影等。 | 实地查看 | 10 | |
| 课题研究 | 早期阅读研究资料 | 购置有一定数量的优质绘本，创设相应的环境，并能组织开展相应的教育活动（有活动安排、活动实录）。5分 读书分享活动。5分 绘本教学系列活动。5分 | 实地查看 活动资料 | 15 |
| 县级立项课题研究 | 有县级立项课题能按照研究方案逐步实施并结题。(一项课题5分，最多加至10分) | 档案 | 10 | |
| 微型课题研究 | 每位教师均有微型课题研究，填写统一表格并有过程性资料（存入成长档案）。幼儿园有微型课题管理档案。 | 档案 | 10 | |
| 成果 | 加分项 | 有教师专业发展方面的研究成果，如论文集、案例集、调查报告等。 | 资料 | 10 |
