教育评价制度

2017-01-09 幼儿学习0

核心提示：1、每学期第一个月重点检查评价几项常规工作：（1）评价教师、保育员及幼儿一日生活常规。（2）评价教育环境。（3）评价户外活动自制玩具。（4）评价幼儿操节。2、每学期组织全体教师1-2次的教育活动观摩评比。3、每学期组织一次游戏活动观摩评比。4、

1、每学期第一个月重点检查评价几项常规工作：

（1）评价教师、保育员及幼儿一日生活常规。

（2）评价教育环境。

（3）评价户外活动自制玩具。

（4）评价幼儿操节。

2、每学期组织全体教师1-2次的教育活动观摩评比。

3、每学期组织一次游戏活动观摩评比。

4、每学期末，教学资料评比：教学计划、个案记录、班会记录。

在评价中表现突出的班级与个人按制度给予奖励。

标签： 评价每学期

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我的美术活动“评价”艺术

阳春三月，为了让孩子们更确实的了解春天，我们总会一次一次的组织孩子们走到户外，通过观察、游戏，通过一次次的与春天近距离的接触，孩子们更喜欢春天了。更有许多小朋友回来后就走到了美术区拿起小画笔就开始画春天。在小朋友们都聚精会神画画的时候，我发

06-04 幼儿评价
让孩子学会评价自己

大班了，孩子们应该对自己的言行有一个较清晰的认识，应该能够知道自己言行的好与坏，对与错，应该有一定的判断能力。为此，我在教室的一脚，布置了一个“我真棒”的专栏，每周利用空余时间，请孩子对自己进行评价，只有意识到了自己的不足之处，才能够进一步

06-04 自己的孩子们
如何激发幼儿美术活动的兴趣

如何激发幼儿美术活动的兴趣成都市双流县华阳镇中心幼儿园肖静梅《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）强调在艺术领域要“激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”当幼儿还不能完全用语言表达

06-02 幼儿评价
在幼儿美术教学中应充分发挥评价的作用

每个教师都明白课堂教学中的启发与引导是很重要的，是教师发挥主导作用的核心，但是活动中的适当评价也是不容忽视的，特别是在美术教学中，教师的评价能起到画龙点睛的作用，能保持和延续孩子的绘画激情，张扬他们的个性，开发潜能，呵护他们的智慧之花，让他

06-02 评价孩子们
档案袋在幼儿发展评价中的应用

在参阅大量相关研究文献和对国内外各种幼儿发展评价模式具体考察分析的基础上，我们发现，档案袋评价在很大程度上有效地克服传统评价方式评价主体单一化、偏重评价的鉴定功能、偏重量化评价、重幼儿认知发展评价轻幼儿情感和社会性评价等局限性。　　一、正确

06-02 档案袋评价
在美术活动中让幼儿参与评价的体会

在美术活动中让幼儿参与评价的体会新《纲要》中指出"丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造地快乐"，"为幼儿创设展示自己作品地条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高……"从中我们不难看出，新《纲要》中，主张让幼儿感受快乐，体验成功；主张

06-02 幼儿评价
做好课后评价和反思，促进自身的教学能力

嘉兴教育学院陈凌峰老师曾用激动、感动的语言这样来描绘幼教的课堂：“幼教课堂就像一个舞台，需要教师精心设计、精心布置。”而我，是这场表演的观看者、崇拜者、学习者。我曾有幸观看了一次特别的教学活动——《嘉兴市第三期名师讲师团巡回展示活动（幼教专

06-02 评价名师
重视孩子画中的想象和创造

幼儿常常画些连自己也说不出名堂，而又使大人感到莫名其妙的东西。这类画的出现，有些是由于技巧的拙劣，有些却是孩子丰富、奇特的想象力及创造性的表现。传统教学中，幼儿美术作品缺少创造性，其原因并非幼儿本身缺乏创造力。而是教师的教学方法存在问题，

06-02 幼儿评价
浅谈如何构建幼儿教师发展性评价体系

内容提要：幼儿园师资队伍的稳定和可持续发展是保持幼儿园优势和创新生命力的基石。尤其是近几年来，中央及地方各级政府对学前教育的重视，国十条及学前教育三年行动计划的出台，办园条件、师资队伍、内部管理、保教质量得到明显改善，教师是幼儿园管理活动中

05-28 教师评价
美术活动中的评价（教学经验总结）

在《幼儿教育新观念》这节课中，老师谈到：幼儿教育评价是一个教育过程中的重要组成部分，我们不可能只局限于一种评价模式，这对全面、有效地评价儿童发展是百利而无一害的。在对幼儿的评价过程中，教师应该“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价

05-28 幼儿评价
《幼儿园教师的50个细节》心得体会——语言运用

利用假期时间我阅读了《幼儿园教师的50个细节》这一本书，这本书将幼儿园中教师在各个方面知道幼儿的细节都做了细致的介绍。其中一些细节的处理对我们幼儿园老师的工作还是很有帮助的，在第一篇语言运用的细节把握中我收获了许多，以下与大家一起分享我的感触

05-28 幼儿评价
美术活动中幼儿作品的评价

一次，在美术课上我教小朋友画《美丽的鱼》，当他们都在聚精会神的给“鱼”装饰鱼鳞时，我发现黄孙科小朋友正和心茹在讲悄悄话，我就轻轻的走过去，这时黄孙科看到我了就马上用胳膊挡住画不让我看，很显然他觉得自己画得不好。“老师！他不会画，还想让我帮他

05-27 幼儿评价
在幼儿美术活动中，教师要采取多层评价

教学评价体现的是一种教学艺术,教学评价在幼儿美术教育活动中适当、正确、灵活的运用显得格外重要，对整个美术活动都有着重要的影响。例如，教师评价：在幼儿美术活动中，对于孩子的作品，教师要采取多层评价的方法。首先要考虑的是整体评价，在本次活动中有

05-27 评价幼儿
合情合理恰如其分——幼儿绘画作品评价小议

评价是绘画活动的一个重要环节，评价的目的是为了激励幼儿，使他们对绘画活动产生浓厚的兴趣，提高幼儿对美的感受力和表现力。传统的评价常常放在活动的最后一个环节，在评价时也以老师为主，幼儿为辅式赏评，这种评价方法往往带有老师许多的主观成份，因此，

05-27 评价幼儿
有效评价促进教师专业发展

有效评价促进教师专业成长　湖北省宜昌市长阳教工幼儿园张文菊一年一度的工作考核和评选先进工作，是幼儿园的一项常规性管理工作，实施有效评价可以增强教师工作的自信,激发教师对工作的热情及活力,从而使其感受工作的快乐及生命的意义!联系幼儿园近几年工

05-26 教师评价
幼儿发展评价工作的实践与探索

内容摘要：幼儿发展评价工作关系到幼儿园保教质量的提高，尤其影响到幼儿的身心发展，所以要做好幼儿发展评价工作，制定合理的评价标准与评价体系，选择多样化的评价方法，充分利用评价结果，同时评价过程中要能调动教师的积极性，并且赢得广大家长的参与与支

05-26 评价幼儿
绘画区域活动评价分析

情景描写：本周的区域活动，我让幼儿设计喜欢的冬天服饰。幼儿在绘画活动中，相互之间总会有交流：有小朋友将服饰涂成彩色不对称的图案，这可能是一种创造行为，也可能是无意的个性化行为。而教师无论前者还是后者都要以自己的智慧，将其演绎或夸张成幼儿的一

05-25 幼儿知识
教育论文：美术领域下的策略与研究

　　“学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体，促使幼儿的认知、情感、能力、

05-24 幼儿评价