“数数歌”——教幼儿学算术

　　算术是富于抽象性和逻辑性的知识，而幼儿的抽象逻辑思维还很差，他们的思维主要表现为具体形象性。教幼儿学算术时，必须注意他们的思维特点，从具体、直观教育入手。
　　
　　一开始，可让儿童进行实物点数。实物点数要点幼儿身边的事物。如几把椅子，几个小朋友，几块糖果，几支铅笔等。
　　
　　学“数数歌”，在游戏中学数数。
　　
　　“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎打不到，碰到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。”
　　
　　“一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个花篮手中提。七个果子摆七样：苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。”
　　
　　“小黑鸡，两条腿；大黄牛，四条腿；蚂蚁六条腿，蜘蛛八条腿；蚯蚓膳鱼几条腿？蚯蚓膳鱼没有腿。”
　　
　　“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水……”
　　
　　数单数、数双数：1、3、5、7、9……。2、4、6、8、10……20……30……。
　　
　　注意进位的飞跃。从个位数到十位数是一个飞跃，从10到20、20到30、90到100又是一级级的飞跃。要在19到20，29到30，39到40……上帮助儿童进位，然后再进99到100。
　　
　　在幼儿学会数序数和分辨邻数的基础上，要把着眼点转移到掌握数概念。弄清数与数之间的内在联系方面来，以便培养儿童的数理逻辑思维能力。这一点尤其重要。