浅谈小班主题探究活动

着，我们利用图书、录象、VCD碟片等，进一步向孩子提供多方面的信息，使他们逐渐理解种子发芽需要的条件，当有的孩子提出~：“人的生长是不是也需要阳光、空气、水？”“为什么人不能在土里生长？”的问题时，我们没有直接回答，而是继续设置环境，引导幼儿进一步观察，不然的话，我们怎么会说：“我们的墙壁会‘开口说话’呢？”

四、获得效果

由于小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。因此，通过活动方式的改变，把握好主题的选择宜小不宜大，持续时间以幼儿兴趣为主，注重探索活动的过程和多边互动参与，加强环境创设的直观性等各方面原则，使幼儿在学习中表现出主动探索精神，变被动学习为主动学习，动手、动脑、解决问题的能力都得到提高，学习热情得到培养。通过各种主题，使幼儿思维活跃，想象丰富、积极性和创造力也得到发展。